【分析】
这道题考查物质常见的三态概念，解题思路是先明确水的三态为固、液、气三种状态，再结合常见物质的状态特征判断对应状态，依次完成填空即可。
【解析】
根据物质三态的定义，水的三态为固态、液态、气态；干冰是固态的二氧化碳，铁水是液态的铁，气球中的氨气是气态，因此依次填入对应状态。
【答案】
固；液；气；固；液；气
【知识点】
物质的三态、常见物质的状态
【点评】
本题为基础概念识记题，主要考察对常见物质三态的认知，难度较低，用于巩固物态相关的基础知识点。
【难度系数】
0.9

【分析】要解决本题，需先明确物质常见的三种状态（固态、液态、气态）的特征：固态有固定的形状和体积，液态有固定体积但无固定形状，气态既无固定形状也无固定体积。接下来逐个分析题目给出的物质，判断其所属状态，最终筛选出固态的物质。
【解析】根据物质三态的特征分析各物质：雨、露、雾是空气中的水蒸气液化形成的，属于液态；水蒸气是气态；霜、雪、雹、冰晶都具有固定的形状和体积，属于固态。因此属于固态的物质是霜、雪、雹、冰晶。
【答案】霜、雪、雹、冰晶
【知识点】物质的三态判断
【点评】本题考查常见物质的物态判断，属于初中物理热学的基础概念题，难度较低，需学生牢记物质三态的基本特点。
【难度系数】0.3

【分析】
本题要求判断常温常压下各物质的状态，解题思路是：先明确常温常压的环境（通常指25℃、1标准大气压），再逐个分析题目给出的每种物质在该条件下的状态，最后分别归类到固态、液态、气态中。
【解析】
常温常压下，对各物质逐一判断：
铁块、石蜡、白糖、塑料，在常温常压下有固定的形状和体积，属于固态；
水、果汁，在常温常压下没有固定形状但有固定体积，属于液态；
二氧化碳、氧气，在常温常压下没有固定形状和体积，属于气态。
【答案】
处于固态的有：铁块、石蜡、白糖、塑料；处于液态的有：水、果汁；处于气态的有：二氧化碳、氧气
【知识点】
物质的状态分类（常温常压）
【点评】
本题考查常见物质在常温常压下的状态，属于基础概念题，难度较低，主要考查学生对物质三态的基本认知。
【难度系数】
0.9

【分析】首先回忆实验室液体温度计的工作原理，明确其利用的物理性质；再结合常见温度计内的液体种类，选取两种常用的即可。
【解析】液体温度计是根据测温液体热胀冷缩的性质制成的；实验室温度计中常用的液体有水银、酒精（或煤油等，任选两种即可）。
【答案】热胀冷缩；水银、酒精（或煤油）
【知识点】液体温度计原理、常用测温液体
【点评】本题考查温度计的基础常识，属于识记类题目，难度较低，需牢记相关基础知识点。
【难度系数】0.9

【分析】
本题考查摄氏温标的相关基础知识，解题思路为：先明确温度计上℃对应的温标类型，再回忆摄氏温标的规定内容，最后结合人体体温的常识，逐一确定各空的答案。
【解析】
根据摄氏温标的定义及常识：温度计上的符号℃表示使用的温标是摄氏温标；摄氏温标规定，标准大气压下冰水混合物的温度为0℃，沸水的温度为100℃；人的正常体温约37℃，读作三十七摄氏度。
【答案】
摄氏温标；冰水混合物；沸水；37；三十七摄氏度
【知识点】
摄氏温标；温度的单位
【点评】
本题是热学部分的基础识记题，考查学生对摄氏温标定义、人体体温常识的掌握，内容简单，属于入门级的温度知识考查。
【难度系数】
0.9

【分析】
本题考查温度计测量液体温度的操作规范，需回忆温度计的正确使用步骤：测量时玻璃泡浸没后要等示数稳定，读数时视线需与液柱上表面相平，以此保证测量结果准确。
【解析】
（1）温度计利用液体热胀冷缩的性质工作，玻璃泡浸没在被测液体中后，需等待热量传递完成，温度计示数稳定后才能准确反映液体温度，因此待示数稳定后读数；
（2）读数时若视线不与液柱上表面相平，会因俯视或仰视导致读数误差，所以视线应与温度计液柱的上表面相平。
【答案】
（1）稳定；（2）相平
【知识点】
温度计的使用方法
【点评】
本题为初中物理热学部分的基础实验操作题，考察温度计测量液体温度的核心操作规范，属于识记类基础题目，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】
本题是练习估测水温与温度计测量水温的基础实验，解题思路为：1. 根据手指接触热水的不同感觉（烫、较烫等）估测对应温度；2. 按照温度计的正确使用方法测量各感觉对应的实际水温；3. 同步记录估测值、实测值及实验注意事项；4. 对比估测值与实测值的差值，明确人体触觉估测温度存在主观误差。
【解析】
按照实验要求，结合实际操作填写表格，同时明确实验注意事项，具体内容如下：
1. 不同手指感觉对应的估测温度、实测温度及注意事项填写如下表；
2. 估测值与实测值的差值普遍在2~3℃，人体触觉估测温度存在主观误差，与真实温度有小幅偏差。
表格内容：
| 手指的感觉 | 估测温度 | 实测温度 | 注意事项 |
| ---------- | -------- | -------- | -------- |
| 烫 | 85℃ | 83℃ | 水温过高时严禁将手指伸入，防止烫伤；温度计玻璃泡需完全浸没在水中，不触碰容器底和容器壁 |
| 较烫 | 70℃ | 67℃ | 温度计放入水中后待示数稳定后再进行读数 |
| 热但不烫 | 55℃ | 53℃ | 读数时温度计的玻璃泡不能离开被测的水 |
续表
| 手指的感觉 | 估测温度 | 实测温度 | 注意事项 |
| ---------- | -------- | -------- | -------- |
| 不冷不热 | 36℃ | 34℃ | 读数时视线要与温度计内液柱的上表面保持相平 |
| 凉 | 23℃ | 25℃ | 冷却过程中不要触碰水杯，避免影响水温自然下降 |
【答案】
实验记录表格如下：
| 手指的感觉 | 估测温度 | 实测温度 | 注意事项 |
| ---------- | -------- | -------- | -------- |
| 烫 | 85℃ | 83℃ | 水温过高时严禁将手指伸入，防止烫伤；温度计玻璃泡需完全浸没在水中，不触碰容器底和容器壁 |
| 较烫 | 70℃ | 67℃ | 温度计放入水中后待示数稳定后再进行读数 |
| 热但不烫 | 55℃ | 53℃ | 读数时温度计的玻璃泡不能离开被测的水 |
续表
| 手指的感觉 | 估测温度 | 实测温度 | 注意事项 |
| ---------- | -------- | -------- | -------- |
| 不冷不热 | 36℃ | 34℃ | 读数时视线要与温度计内液柱的上表面保持相平 |
| 凉 | 23℃ | 25℃ | 冷却过程中不要触碰水杯，避免影响水温自然下降 |
估测值与实测值的差值普遍在2~3℃，人体触觉估测温度存在主观误差，与真实温度有小幅偏差。
【知识点】
温度的估测、温度计的使用
【点评】
本题为初中物理基础实验操作题，旨在练习温度估测与温度计的正确使用，同时强调实验安全，通过对比估测与实测值，让学生理解人体触觉的局限性，培养实验记录与分析能力。
【难度系数】
0.2