三、阅读提升
阅读下面的文字,完成6~10题。
南仁东的阅读与坚忍不拔之志
王宏甲
回顾南仁东的青少年时期,有两个因素对他的成长产生了重要影响。
第一个因素是阅读。少年时,家乡的街上有出租连环画的书摊,南仁东口袋里只要有几分钱就会到那儿去。没钱的时候,他也会去,双手插在衣兜里,眼睛却看着书摊上新到的连环画。
“拿去看吧！不收你钱。”摊主说。
南仁东还愣着,摊主已经把他眼睛瞅着的一本连环画递到他手里。一个人小时候对“未知事物”充满兴趣,眼界和情怀都会在阅读中滋滋地生长。上中学时他爱读文学作品,最打动他的是《钢铁是怎样炼成的》,以致他在青年时还到苏联去寻访小说主人公保尔生活过的地方。他的同事说这是去寻找自己青年时代的英雄情结,那里有一个远去的时代对他的召唤。我想他是去寻找一座熔炉。当然,在以后的岁月中,他将不断发现,真正的熔炉不在别处,就在他自己的理想、情感、信仰和坚忍不拔的意志中。
南仁东一生都保持着阅读的兴趣。阅读给他带来的不只是学到了多少知识,而是从诸多书籍中读到了祖国、人类、正义、善良、勇敢、毅力、克服困难、吃苦精神……所有这些,都比知识更重要！
第二个因素是立志。南仁东一生都感激他的一位初中老师！这位老师认为他无论从哪方面看都应该是出类拔萃的,可他的成绩并不突出。于是,某个星期天,老师把他叫到家里“谈了一天”,还留他在家里吃了饭。老师鼓励他将来要为国家作大贡献的话,开启了他的人生之志。
人一旦胸中有志,便可能迎来人生的转折点。
南仁东变了。同学们说他学习能力极强,看书过目不忘。实际上,他“过目不忘”的秘密,是他事先自学了课本上的内容。课堂上,他还十分专注。18岁,参加高考,南仁东以吉林省理科第一名的成绩被清华大学无线电系录取。
何谓志？孔子说过,“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也”。古人告诉我们,士心为志。何谓“士”,壮士、勇士、战士等皆可为士,可没有哪个为个人利益奋斗的人可称为士。士,就是可以为国家、为民族牺牲个人利益的形象。士之心称志,则具有
精忠报国、舍己为人
的特征和精神品格。
人生之志是中华文化弦歌不辍的精神瑰宝。心有为国作大贡献的大志,才有胸怀祖国、放眼世界的巨大的学习动力,这在南仁东身上体现得十分充分。他上大学时,班上教的是俄语。告别清华园的时候,他比别人多带走了一样东西——自学的英语。这是志向中长出的渴望飞翔的翅膀——南仁东时刻准备着去探索欧美科技。
工厂十年,成为他人生中重要的一段经历,也是他毕业后上的社会实践大学。我在采写南仁东这段经历时深深感到,学生的所学不只是为了考试,而是让这些知识在走出校门后变成现实的生产力,转化为社会财富。
“古之立大事者,不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。”这是苏东坡在距今九百多年前写下的话,他说志比才华重要,比“超世之才”都重要！建造500米口径大射电望远镜,是一项远远超越天文学知识的跨学科“大科学项目”。南仁东的建议,要被同行认可,被国家认可,实在是不可想象的雄关漫道！
为了这个大志的实现,南仁东在贵州万山深处选址,那是他与农民一同跋涉的十年。不论科学多么尖端,理想多么高远,仍需脚踏大地。有许多地方,是用柴刀劈出来的路,没有农民兄弟的帮忙是进不去的。这同样需要坚忍不拔之志,需要吃得起苦。
我在追踪访问南仁东人生成长足迹的过程中,深深感到,这样的志向,这样的吃苦精神,这样广读博览的人生品质,都需要在自己的学生时代去培养和造就。
(选自2025年2月19日中国教育新闻网,有删改)
6.下面对孔子和苏东坡关于“志”的理解中,不正确的一项是(
D
)
A.三军统帅,即便再强大,也可以被替换;一个普通人的志向,即便再平凡,也不能强行改变。
B.三军是否丧失、改变主帅,或许有外力的影响;普通人能否坚定地保持志向,全在自身。
C.一个人要想取得卓越的成就,不仅需要超群的才华,更需要坚定的意志和不懈的努力。
D.历来能成大事的人,成功的原因主要有两点,首先是超世之才,其次才是坚忍不拔之志。
7.请写出可以填在第9段横线上的“志”的特征与品格。
8.第13段讲述南仁东与农民一同跋涉十年,这与前文强调的学生时代以及阅读有什么关系?
9.阅读能给人带来很多除了知识之外的东西,请结合某一本具体的书谈谈你的阅读收获。
10.作为正在经历人生重要阶段的中学生,我们除了要学习南仁东的广泛阅读与胸怀祖国之志外,还需要做到哪些?请列举两点。
