【分析】
本题围绕《与朱元思书》的内容设置三个任务，需结合课文知识逐一突破：
1. 第(1)题拟下联，要遵循对联“词性相对、结构一致、内容相关”的规则，上联写《与朱元思书》中“异水”的特点，下联需对应写“奇山”的特点，从课文中提取山的相关意象，调整为符合对联结构的语句。
2. 第(2)题写旅游名片语句，需选取课文中最能概括富春江山水魅力的核心语句，突出其独特性。
3. 第(3)题选诗句作宣传语，需先选定诗句，再结合《与朱元思书》的写景内容、核心基调，分析诗句与课文的契合点，说明其作为宣传语的合理性。
【解析】
(1) 对联拟写：上联结构为“数量词+动宾短语，偏正短语+动词+偏正短语”，内容围绕“异水”。结合《与朱元思书》中“奇山”的描写，可拟写下联“万峰争雄，奇山飘出天籁音”，其中“万峰”对“千丈”（数量词），“争雄”对“见底”（动宾），“奇山”对“异水”（偏正），“飘出天籁音”对“呈现游鱼影”（动宾+偏正），词性相对、结构一致，贴合课文山景。
(2) 旅游名片语句：选取《与朱元思书》中概括富春江山水特点的核心句“奇山异水，天下独绝”，最能体现其独特魅力，适合作为旅游名片的宣传语。
(3) 宣传语选择与理由：示例选韦庄的“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如”，理由：该诗句点出富春江“水碧山青”的核心景致，以“画不如”凸显风光超绝，与课文中“奇山异水，天下独绝”的核心基调一致，贴合课文“水皆缥碧”“夹岸高山”的写景内容，精准传递富春江的绝美特质，适合作为宣传语。
【答案】
(1) 万峰争雄，奇山飘出天籁音（或：高山夹岸，奇峰常闻飞鸟鸣）
(2) 奇山异水，天下独绝。
(3) 示例一：选韦庄的“钱塘江尽到桐庐，水碧山青画不如”：诗句点出“水碧山青”的核心景致，以“画不如”凸显风光超绝，与课文中“奇山异水，天下独绝”的核心基调一致，贴合文中“水皆缥碧”“夹岸高山”的写景内容，精准传递富春江绝美特质。
示例二：选苏轼的“重重似画，曲曲如屏”：以“画”“屏”喻山峦层叠曲折之美，与课文中“负势竞上，互相轩邈，千百成峰”的山峦描写高度契合，画面感极强，能让游客直观感受富春江山峦的灵秀壮阔。
示例三：选李桓的“天下佳山水，古今推富春”：以“天下佳”“古今推”彰显富春江山水的绝佳地位，与课文中“奇山异水，天下独绝”的推崇态度相呼应，号召力强，凸显其旅游价值。
示例四：选纪昀的“浓似春云淡似烟，参差绿到大江边”：用比喻写出山色浓淡变幻与绿树连绵之景，契合课文中“夹岸高山，皆生寒树”及山间云雾缭绕的意境，传递出山水清雅灵动之美，易引发游客向往。
【知识点】
对联拟写、古诗文理解运用、宣传语创作
【点评】
本题结合课本古诗文《与朱元思书》，设置与生活实际相关的综合任务，既考查学生对古诗文内容的理解掌握，又考查语言运用、对联拟写等能力，能引导学生将课本知识与生活实践结合，体现了语文的工具性与人文性。
【难度系数】
0.6

【分析】本题考查文言文中重点字词的理解，需结合不同方法推断词义：对于“东西”，根据提示的词类活用法，参考“负势竞上”的方位名词作动词的用法，可推断其活用后的含义；对于“若”，用查阅词典法，结合语境判断其义项；对于“然”，用课内迁移法，联系《记承天寺夜游》中“欣然”的“然”的含义即可得出。
【解析】1. “任意东西”中“东西”原本是方位名词，此处活用为动词，结合语境解释为“向东或向西（漂流）”；2. “此溪若在山野”中“若”结合词典义项及语境，是表假设的连词，意为“假如”；3. “为之怅然”中“然”迁移课内“欣然起行”的用法，解释为“……的样子”。
【答案】①方位名词用作动词，向东或向西（漂流）；②连词，假如；③……的样子
【知识点】文言词类活用、文言虚词、文言实词
【点评】本题考查文言重点字词的解释，运用了词类活用、词典查阅、课内迁移等文言学习方法，是文言文基础考查的常见题型，能检验学生对文言字词推断技巧的掌握情况。
【难度系数】0.5