11. 张孝祥和苏轼都于贬谪时赏月。根据提示,完成表格。
| 地点 | 承天寺 | 洞庭湖 |
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| 原文语句 | ①
庭下如积水空明
,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。(《记承天寺夜游》) | 沙之色正黄,与月相夺;水如玉盘,沙如金积,光采激射。体寒目眩,阆风、瑶台、广寒之宫。(《观月记》) |
| 画面描绘 | 月光清朗,洒落庭中,一片白茫茫的清辉,好似积水一般澄澈,“水”中还有水草漂浮、摇曳,交错纵横,恍恍然如竹柏的影子。

| ②
沙洲上的沙子一片金黄,和月光争辉;这时候,湖面犹如玉盘,地上的沙子宛若堆积的黄金,光芒四射。微风吹过,顿感一阵凉意,似觉眼花,仿佛到了阆风、瑶台、广寒宫那样的仙境。
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| 赏析 | 运用比喻的修辞手法,将澄澈的月光比成积水,把竹柏的影子比为交错相生的水草,虚实相生,相映成趣,化无形为有形。 | ③
运用比喻的修辞手法,把沙子比作黄金,把湖面比作玉盘,通过想象把写景和自身的强烈感受联系在一起,如至仙境。
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答案:11. ① 庭下如积水空明
② 【示例】沙洲上的沙子一片金黄,和月光争辉;这时候,湖面犹如玉盘,地上的沙子宛若堆积的黄金,光芒四射。微风吹过,顿感一阵凉意,似觉眼花,仿佛到了阆风、瑶台、广寒宫那样的仙境。
③ 【示例】运用比喻的修辞手法,把沙子比作黄金,把湖面比作玉盘,通过想象把写景和自身的强烈感受联系在一起,如至仙境。
12.张孝祥和苏轼赏月方式不同,前者选择“独往”“去人远”,后者却选择“寻张怀民”。
结合文章内容,分析他们情感的异同。
答案: 二人虽然赏月方式不同,但是都表达了对月色的赞美、喜爱之情。张孝祥选择“独往”“去人远”是想在大自然中寻找乐趣以排遣内心的苦闷,苏轼“寻张怀民”是为了约处境相似的同伴一起排解不得志的苦闷。二人殊途同归,都能够自解自适,做到旷达乐观。
13. 根据要求填空。
山水美景,历代文人多赞颂。美景可以陶冶情操,净化心灵,于是我们惊喜于陶弘景笔下“夕日欲颓,①
沉鳞竞跃
”的欢腾,沉醉于李白《渡荆门送别》中“②
月下飞天镜
,云生结海楼”的幻境,流连于白居易《钱塘湖春行》中“几处早莺争暖树,③
谁家新燕啄春泥
”的灵动。“一切景语皆情语”,于是我们看到崔颢在《黄鹤楼》中借“④
黄鹤一去不复返
,
白云千载空悠悠
”两句描绘了一幅碧空浩渺的画面,抒发对世事茫茫的感慨;王绩在《野望》中借恬静的景色“树树皆秋色,⑤
山山唯落晖
”表达孤独抑郁的心情;吴均在《与朱元思书》中更是以“⑥
鸢飞戾天者
,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”来规劝世人、借景言志。
答案:13. ① 沉鳞竞跃 ② 月下飞天镜 ③ 谁家新燕啄春泥 ④ 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 ⑤ 山山唯落晖 ⑥ 鸢飞戾天者
四、作文
14.阅读下面的文字,按要求作文。
在旅途中,我们可以在魅力无限的城乡间品味人文遗韵,在富有诗意的山水中发现自然之美……在旅途中,我们可以看大千世界,观人生百态。
请以《
纪行》为题,写一篇文章。
要求:①把题目补充完整;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③文中不能出现真实的人名、校名、地名;④不少于500字。
答案:# 古巷纪行
趁着秋高气爽的假期,我躲开闹市的车流,循着桂香钻进了一条藏在老城深处的古巷。
青石板路被年月磨得发亮,缝隙里挤着几丛浅黄的野菊,风一吹就晃着软乎乎的花瓣。巷墙是斑驳的青灰色,爬着半墙深绿的爬山虎,墙根摆着几个掉了漆的陶缸,缸里浮着几瓣落下的桂花,飘着淡淡的甜香。
走了百余步就看见巷口的老匠人支着糖画的摊子,铜勺在熬得透亮的糖稀里转了两圈,手腕行云流水地一拉一勾,一只振翅的糖兔子就落在了石板上的白瓷板上。排队的小孩子们攥着零钱踮脚张望,老人递糖的时候还会多舀半勺糖稀在小盘子里,笑着说“慢些跑,别烫着”。再往巷里走,几位阿婆坐在自家门槛边摘桂花,竹匾里铺着厚厚一层碎金似的花瓣,看见我站在边上看,穿蓝布衫的阿婆直接抓了一小把塞到我手里:“小姑娘闻着香吧?拿回去泡桂花茶,甜得很。”我攥着那捧带着阳光温度的桂花,连声道谢,阿婆们笑得皱纹里都盛着暖意。
走到巷尾的时候风又吹过,满树桂花簌簌往下落,我肩膀上落了好几瓣细碎的黄。原来最好的旅途从来不是要去名山大川挤着看人头,这样慢悠悠的古巷里,藏着的是最鲜活的烟火气,最动人的人文温度,这一趟纪行,我把满襟桂香,和陌生人递来的善意,都妥帖收进了记忆里。
解析:
这是一道半命题旅行主题作文,契合八年级上册第三单元“描摹山水风物、抒发真切感悟”的学习要求:①首先要补全题目,可选取具体的游览对象补题,比如《古巷纪行》《天目山纪行》等,切口越小越容易写出细节;②行文要以游踪为清晰线索,既可以描摹旅途所见的自然山水之美,也可以记录途中接触到的人文场景、普通人物的鲜活细节,不要只堆砌景物描写,要融入自己的真实体验,体现“观大千世界、品人生百态”的核心立意;③注意规避真实人名校名地名,字数满足不少于500字的要求,选写记叙文最容易出彩。