零五网 › 全部参考答案› 阳光课堂金牌练习册答案 › 2026年阳光课堂金牌练习册八年级语文上册人教版 第23页解析答案
【丙】
孝文且崩时,诫太子曰:“即有缓急,周亚夫真可任将兵。”……孝景三年,吴、楚反。亚夫以中尉为太尉,东击吴、楚。因自请上曰:“楚兵剽轻⑥,难与争锋。愿以梁委⑦之,绝其粮道,乃可制。”上许之。
太尉既会兵荥阳,吴方攻梁,梁急,请救。太尉引兵东北走昌邑,……坚壁不出,而使轻骑兵弓高侯等绝吴、楚兵后食道。吴兵乏粮饥数欲挑战终不出。夜,军中惊,内相攻击扰乱,至于太尉帐下。太尉终卧不起。顷之,复定。后吴奔壁东南陬⑧,太尉使备西北。已而其精兵果奔西北,不得入。吴兵既饿,乃引而去。太尉出精兵追击,大破之。吴王濞弃其军,而与壮士数千人亡走,保于江南丹徒。汉兵因乘胜,遂尽虏之。……凡⑨相攻守三月,而吴、楚破平。于是诸将乃以太尉计谋为是。
(选自《史记·绛侯周勃世家》,有删改)
【注】①拊髀(fǔ bì):手拍大腿,表示激动、赞赏。②颇牧:名将的代称。这里指周亚夫。③羽书:插上鸟羽,要求迅速传递的军事文书。④阃(kǔn)外:指统兵在外的将帅驻守管辖的地域。⑤六飞:古代指皇帝的车驾。⑥剽轻:强悍轻捷。⑦委:舍弃。⑧陬(zōu):角落。⑨凡:总共。
7. 解释下列加点的词语。
| 文言语句 | 方法提示 | 解释 |
| --- | --- | --- |
| 孝文且崩时 | 课内迁移法 | 年且九十(《愚公移山》) | ①
|
| 真可任将兵 | 查阅词典法 | 扶持,扶助;将要名;率领 | ②
|
| 数千人亡走 | 查阅词典法 | 逃跑,逃亡;失去,丢失;灭亡,消亡;无,没有 | ③
|
8. 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。(限三处)
吴兵乏粮饥数欲挑战终不出
9. 翻译文中画横线的句子。
(1)吴兵既饿,乃引而去。
(2)汉兵因乘胜,遂尽虏之。
10. 分析甲诗中的“独不群”在《周亚夫军细柳》一文中的具体表现。
11. 甲、乙两诗在塑造周亚夫形象时都运用了衬托的写法,请结合具体诗句分析。
12. 学习了《周亚夫军细柳》一文,小丽同学对“真将军”周亚夫很感兴趣,准备在“《史记》人物故事会”上作“‘真将军’周亚夫”的演讲分享。她想将以上三则材料都写进演讲稿,你是否赞同?请结合材料阐述理由。
答案:7. ①将近 ②率领 ③逃跑,逃亡
8. 吴兵乏粮/饥/数欲挑战/终不出
9. (1)吴国叛军已经陷于严重的饥饿,于是引兵撤退。
(2)汉兵于是乘胜追击,终于俘获了全部吴国叛军。
10. 文帝在霸上及棘门军的“直驰入”与在细柳军的两次“不得入”和在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比,体现了周亚夫的治军严明;文帝在霸上及棘门军“将以下骑送迎”与在细柳军周亚夫“持兵揖”“不拜”形成对比,体现了周亚夫的刚正不阿、恪尽职守。这都是周亚夫“独不群”的具体表现。
11. 甲诗“大慰君王拊髀意,竟收颇牧作将军”,用汉文帝对周亚夫的称赞和重用,衬托了周亚夫出众的军事才能。乙诗“阃外不闻天子诏,六飞先驻壁门中”,用汉文帝劳军却不得入,从侧面衬托了周亚夫的治军严明。
12.【示例】赞同。甲、乙两首诗都取材于《史记》,赞美了周亚夫军纪严明、治军有方。丙文叙述了周亚夫平定吴、楚反叛的事件,表现了周亚夫杰出的军事领导才能。三则材料都表现了周亚夫“真将军”的特点,所以都可以选用。
上一页 下一页