【分析】
首先明确生物与环境的三种核心关系：环境影响生物、生物适应环境、生物影响环境，再分析题干：森林属于生物，其覆盖率提高后，使环境（空气质量、气候等）发生了改变，据此判断体现的是生物对环境的影响，对应选项B。
【解析】
生物与环境的关系分为三类：①环境影响生物：环境变化会对生物产生影响（如南方水果移栽北方后味道改变）；②生物适应环境：生物具备适应环境的形态特征或生活方式（如鸟有翼适于飞行）；③生物影响环境：生物的生命活动会使环境发生改变（如种树可营造阴凉环境）。题干中，森林（生物）的活动改善了空气质量、调节了气候，属于生物对环境的影响，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系
【点评】
本题考查生物与环境的基础关系，需准确区分三种关系的内涵，属于常规基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先提取题干关键信息：环境为炎热的澳大利亚沙漠，东部班卓蛙的行为是躲藏在泥沙下，目的是保持凉爽。接着逐一分析选项：A选项题干未提及光的刺激，该行为目的并非躲避光；B选项沙漠环境高温，躲在泥沙下可降低体温，属于对高温环境的适应；C选项捕食行为与获取食物相关，和保持凉爽无关；D选项题干未涉及天敌，该行为并非躲避天敌。由此确定正确选项。
【解析】
根据题干信息，东部班卓蛙处于炎热的澳大利亚沙漠，其躲藏在泥沙下的目的是保持凉爽。对各选项分析如下：
A选项：题干未体现该行为与躲避光刺激有关，排除；
B选项：沙漠环境高温，躲在泥沙下能减少热量吸收、保持凉爽，是对高温环境的适应，符合题意；
C选项：捕食行为的核心是获取食物，与题干保持凉爽的目的无关，排除；
D选项：题干未提及天敌，该行为并非为躲避天敌，排除。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物对环境的适应
【点评】
本题结合具体生物行为考查生物与环境的关系，需紧扣题干关键信息分析选项，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先明确生物与环境的关系分为三类：生物适应环境（生物的形态、结构等与环境相匹配，利于自身生存）、生物影响环境（生物的活动改变周围环境）、环境影响生物（环境的变化影响生物的生命活动）。接下来逐一分析选项，判断每个选项对应的关系类型，最终选出体现生物适应环境的选项。
【解析】
选项A：蚯蚓翻耕土壤，是蚯蚓的活动改变了土壤的结构，属于生物对环境的影响，不符合题意；
选项B：鲫鱼身体呈纺锤形（流线型），能减少在水中游泳时的阻力，是鲫鱼对水生环境的适应，属于生物适应环境，符合题意；
选项C：夏天温度升高加快细菌繁殖速度，是环境因素（温度）对生物（细菌）的影响，属于环境影响生物，不符合题意；
选项D：洪水导致农作物减产，是环境因素（水分过多）对生物（农作物）的影响，属于环境影响生物，不符合题意。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
生物与环境的关系；生物适应环境
【点评】
本题考查生物与环境的三种核心关系，属于基础概念题，需准确区分“生物适应环境”“生物影响环境”“环境影响生物”的差异，难度较低，适合巩固基础知识点。
【难度系数】
0.7

【分析】解题时需明确生物与环境的两种核心关系：生物适应环境是指生物通过自身的形态、生理等特征匹配环境，得以生存；生物影响环境是指生物的活动改变了环境的原有状况。本题中，需结合胡杨的两个特点分析：一是胡杨能吸收、排出盐分，适应高度盐渍化的土壤，体现生物适应环境；二是胡杨能“拔盐改土”，改良土壤，体现生物影响环境。
【解析】逐一分析选项：A选项仅提到生物适应环境，未涵盖胡杨改良土壤（影响环境）的特点，不全面；B选项仅提到生物影响环境，未体现胡杨适应盐渍化土壤的特征，不全面；C选项“生物依赖环境”在题干中无对应体现，题干未说明胡杨依赖环境生存；D选项同时包含生物适应环境（胡杨适应高盐土壤）和生物影响环境（胡杨改良土壤），完全符合题干描述。
【答案】D
【知识点】生物与环境的关系
【点评】本题考查生物与环境的相互作用，需准确区分“适应环境”和“影响环境”的不同表现，结合题干中胡杨的双重作用进行判断，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.5