3. 根据对话内容,你会给小明的正确建议是 （
B
）
妈妈:小明,别熬夜打游戏了,作业还没写呢！
小明:别催我,再催我就不写了！
A.接纳自己,平静拒绝不合理的批评
B.尊重妈妈,听取她的合理的意见和指导
C.真诚地表达想法,争取妈妈的支持
D.理解妈妈,等妈妈睡了再打游戏
答案：3. B
4. 国家重视文明家庭创建，大力表彰全国文明家庭。“天下之本在家”，要注重家庭、注重家教、注重家风建设，推动形成爱国爱家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚。和谐家庭我出力，我们青少年可以 （
D
）
① 孝顺长辈，顺从父母，避免出现家庭矛盾
② 充当家庭“黏合剂”，增进家庭成员之间的理解与信任
③ 为减轻家庭生活负担放弃学业，挣钱养家
④ 分担力所能及的家务劳动，增强家庭责任意识
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
答案：4. D
5. 某企业设立“行孝奖”，员工春节回家请父母吃饭，给父母买礼物等可以报销。这一做法已坚持10年，该企业的做法（
D
）
① 增强企业凝聚力，可直接创造经济收益
② 是培育和弘扬社会主义核心价值观的表现
③ 促进家庭和谐幸福，决定社会文明程度
④ 是对中华民族传统美德的传承和弘扬
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
答案：5. D
矫正栏：
三、主观题
在“合理批评为成长赋能”主题活动中，小玉分享了自己的成长故事：
我用智慧护和谐
弟弟听我讲了一个“懂事孩子给妈妈泡方便面”的故事，他觉得自己也能行，于是也要给妈妈泡面，结果面翻了，自己还被烫了，被妈妈一顿批评：做不好好事就别逞能。面对委屈的弟弟、生气的妈妈，我做了一次智慧的调解人……
（1）小玉会怎样智慧处理此事？请分享你的想法。
（2）怎样使合理批评被他人所悦纳？请阐释你的建议。
答案：(1)
|等级水平|水平表现|水平3的答案样例|
| ---- | ---- | ---- |
|水平1|① 只有知识；
② 笼统表达看法或行动，无知识；
③ 笼统表达看法或行动，有知识。|一方面，和弟弟进行交流：
① 肯定给妈妈泡面是孝敬父母的正确行为，要认识到妈妈的批评是对自己的关爱和引导。
② 告诉弟弟要学会正确认识自己，勇敢面对挫折，在保护好自身安全的前提下，做力所能及的事。
另一方面，和妈妈进行交流：
① 希望妈妈认识到弟弟主动做事是积极承担责任的表现，应给予肯定。
② 提醒妈妈在批评时要换位思考，体谅弟弟的感受。
最后，和弟弟一起与妈妈进行友好沟通，共同构建和谐家庭。|
|水平2|① 针对其中1个对象；
② 有分析和行动，无知识；
③ 有分析和行动，1个知识；
④ 2个分析1个行动或1个分析2个行动，多个知识。||
|水平3|① 分别针对2个对象；
② 多个分析和多个行动，1个知识；
③ 2个分析1个行动或1个分析2个行动，多个知识；
④ 2个分析2个行动，多个知识。||
(2)
|等级水平|水平表现|水平3的答案样例|
| ---- | ---- | ---- |
|水平1|① 罗列知识；
② 看法或建议，无知识。|① 要注意方式与场合，尊重他人、以礼待人，践行社会主义核心价值观中的友善。因为尊重是维系良好人际关系的基石，文明有礼、态度温和，有助于缓解对立情绪。
② 要坚守诚信，遵循实事求是原则，有理有据，让批评具有说服力。
③ 要针对问题提出建设性意见，批评的目的不是指责，而是帮助他人。|
|水平2|① 1个建议，有知识；
② 2个建议，有知识。||
|水平3|① 1个建议+分析，有知识；
② 2个建议+分析，有知识。||
