【分析】
解题思路为：根据括号内的中文提示，结合句子的语境、语法规则（如时态、词性、固定搭配、大小写要求等），确定单词的正确形式。先判断单词词性，再根据句子时间状语（如yesterday）确定动词时态，注意句首单词首字母大写，以及固定搭配的用法，最终填写符合要求的单词。
【解析】
1. 括号内“地震”为名词，对应英文单词earthquake，符合句子语境，故填earthquake。
2. 句首单词需大写，“很少”修饰可数名词复数people，对应Few，故填Few。
3. “外国的”为形容词，修饰名词travellers，对应foreign，故填foreign。
4. 时间状语yesterday表明用一般过去时，“提供”的过去式为offered，故填offered。
5. “节目”对应名词programme，符合语境，故填programme。
6. “戏剧”修饰Club构成专有名词，首字母大写，对应Drama，故填Drama。
7. “实际操作的”对应形容词hands-on，符合语境，故填hands-on。
8. “法语”对应名词French，符合语境，故填French。
9. 固定搭配have a go at意为“尝试”，故填go。
10. 固定搭配look forward to意为“向前看、期待”，故填forward。
【答案】
1. earthquake 2. Few 3. foreign 4. offered 5. programme 6. Drama 7. hands-on 8. French 9. go 10. forward
【知识点】
词汇运用、固定搭配、动词时态
【点评】
本题为基础词汇运用题，考查初中核心词汇的拼写、词性、时态及固定搭配，题型常规，适合巩固基础，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】本题考查英语形容词的同级比较结构，解题思路如下：首先明确同级比较的核心规则：肯定句用“as + 形容词/副词原级 + as”，否定句用“not so/as + 形容词/副词原级 + as”；其次排除错误选项：B、D中使用了比较级friendlier，不符合同级比较需用原级的要求；C选项的so...as多用于否定句，本题为肯定句，也不符合；最后确定正确选项为A，符合肯定句的同级比较结构。
【解析】本题考查形容词的同级比较用法：
1. 同级比较结构规则：肯定句用“as + 形容词/副词原级 + as”，否定句用“not so/as + 形容词/副词原级 + as”，结构中必须使用形容词/副词原级，不能用比较级。
2. 选项分析：
B、D：as/so后接了比较级friendlier，违反结构要求，排除；
C：so...as仅用于否定句，本题为肯定句，排除；
A：as + 形容词原级friendly + as，符合肯定句的同级比较结构，正确。
【答案】A
【知识点】形容词同级比较；as...as结构
【点评】本题为基础语法题，核心考查同级比较的结构规则，需准确区分as...as（肯定句）和so...as（否定句）的用法，以及结构中必须用原级的要求，属于易掌握的基础考点。
【难度系数】0.6

【分析】
本题考查few、a few、little、a little的用法。首先判断修饰的名词类型，people是可数名词复数，可先排除修饰不可数名词的选项；再结合语境判断需用表肯定还是否定含义的词，进而选出正确答案。
【解析】
1. 区分修饰词的适用名词：a little和little用于修饰不可数名词，few和a few用于修饰可数名词复数。句中people是可数名词复数，因此排除A（a little）、C（little）选项。
2. 结合语境判断词义：由“because of poor road conditions（因为路况差）”可知，来的人很少，表否定含义。few表否定“几乎没有”，a few表肯定“一些”，故排除D选项。
【答案】
B
【知识点】
可数名词限定词、few/a few用法
【点评】
本题考查初中英语基础限定词的用法，需掌握不同限定词修饰的名词类型及肯定/否定含义，是常考的基础知识点，难度适中。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题为名词词义辨析题，解题思路：先理解句子语境，再分析各选项名词的含义，结合固定搭配选出正确答案。句子表达“现代科技让古人‘复活’的消息吸引了很多人的……”，需选符合“吸引”相关的名词。
【解析】
先翻译句意：“据报道，现代科技能让古人‘复活’，这个消息吸引了很多人的________”。逐一分析选项：A. information（信息），B. application（应用），C. attention（注意力），D. tradition（传统）。固定搭配catch one's attention意为“吸引某人的注意力”，符合语境，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
词义辨析；固定搭配
【点评】
本题考查名词词义辨析及常用固定短语，属于基础题型，需掌握常见名词词义和固定搭配的用法。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题考查英语形容词短语的用法，解题思路为：先明确空格后名词time的属性（不可数名词），再逐一分析各选项的用法，判断其能否修饰不可数名词，进而选出正确答案。
【解析】
1. 确定空格后名词属性：句中time意为“时间”，是不可数名词，需选择可修饰不可数名词的短语。
2. 逐一分析选项：
A选项a bit：属于副词短语，仅能修饰形容词、副词或动词，无法直接修饰名词，排除；
B选项plenty of：意为“大量的”，既可以修饰可数名词复数，也可以修饰不可数名词，符合语境，正确；
C选项a lot：属于副词短语，不能直接修饰名词，需加of构成a lot of才能修饰名词，排除；
D选项a number of：意为“许多”，仅能修饰可数名词复数，与不可数名词time不匹配，排除。
3. 综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
形容词短语辨析；名词的可数性
【点评】
本题考查基础形容词短语的用法，需牢记各短语的修饰对象，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.7

【分析】先通读句子明确句意：当地震袭击缅甸时，中国立刻为有需要的人提供帮助。再分析四个选项动词的含义与适用场景，结合“帮助”的语境，选择符合要求的动词。
【解析】逐一分析选项：A.lent（lend的过去式）意为“借出”，多搭配具体物品，不与help连用，排除；B.sent（send的过去式）意为“发送、派遣”，多搭配物品或人员，不表示提供帮助，排除；C.offered（offer的过去式）意为“主动提供”，offer help是固定表达，符合“提供帮助”的语境；D.spread意为“传播、展开”，与句意无关，排除。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】动词词义辨析、固定搭配
【点评】本题考查动词词义辨析及常用搭配，需准确掌握常见动词的含义和用法，结合语境判断选项，属于基础题型。
【难度系数】0.5

【分析】
本题为英语情景交际题，需结合对话上下文语境选择恰当答语。首先理解对话：前者表示从未试过包饺子，觉得困难；后者回应提到掌握窍门后很有趣，意在鼓励对方尝试。接着逐一分析选项，排除不符合语境的选项，选出契合对话逻辑的答案。
【解析】
对话翻译：—我以前从没试过包饺子，它看起来太难了！—______。一旦你掌握窍门就很有趣。
选项分析：A项It depends意为“视情况而定”，不符合鼓励尝试的语境；B项Have a go意为“试一试”，契合后者鼓励对方尝试包饺子的语境；C项That's all right用于回应感谢或道歉，D项It doesn't matter用于回应道歉，均与对话语境不符。因此选B。
【答案】
B
【知识点】
情景交际；日常用语
【点评】
本题考查日常情景交际用语，需结合上下文语境判断答语的适用性，属于基础题型，难度较低。
【难度系数】
0.3

【分析】
本题为动词填空题，需结合语境、固定搭配及语法规则（时态、非谓语动词等）判断每个空格处动词的正确形式。具体思路如下：
1. 第1题：时间状语从句遵循“主将从现”原则，主句用一般将来时，从句用一般现在时，主语为you，故用原形动词；
2. 第2题：表未来的发展趋势，需用一般将来时；
3. 第3题：考查固定搭配keep doing sth，需用动名词形式；
4. 第4题：撒谎动作发生在过去的面试场景中，需用一般过去时；
5. 第5题：由right now可知描述当前正在进行的动作，需用现在进行时；
6. 第6题：主语time为第三人称单数，一般现在时表客观事实，动词需用三单形式；
7. 第7题：考查固定句型It is + adj + of sb to do sth，需用不定式；
8. 第8题：动名词短语作主语，需用动名词形式；
9. 第9题：表将来要发生的动作，需用一般将来时；
10. 第10题：答句提到checked，说明关窗户是过去的动作，需用一般过去时。
【解析】
1. 分析：once引导时间状语从句，主句用一般将来时，从句用一般现在时表将来，主语you为第二人称，动词用原形，故填pass；
2. 分析：根据语境，学校变得越来越好是未来趋势，用一般将来时（will + 动词原形），故填will become；
3. 分析：固定搭配keep doing sth表示“一直做某事”，故填look的动名词形式looking；
4. 分析：面试是过去场景，撒谎动作发生在过去，lie（撒谎）的过去式为lied，故填lied；
5. 分析：由right now可知描述当前正在进行的动作，用现在进行时（am/is/are + 现在分词），主语it为第三人称单数，故填is raining；
6. 分析：主语time为第三人称单数，一般现在时表客观事实，fly的三单形式为flies，故填flies；
7. 分析：固定句型It is + adj + of sb to do sth表示“某人做某事是……的”，故填不定式to offer；
8. 分析：动名词短语作主语，谓语为took，故填show的动名词形式Showing；
9. 分析：警察查明真相是将来动作，用一般将来时，故填will find；
10. 分析：答句中checked为过去式，说明关窗户是过去动作，用一般过去时，故填closed。
【答案】
1. pass 2. will become 3. looking 4. lied 5. is raining 6. flies 7. to offer 8. Showing 9. will find 10. closed
【知识点】
动词时态、非谓语动词、固定句型搭配
【点评】
本题考查初中英语核心基础考点，涵盖动词时态（一般现在时、一般将来时、一般过去时、现在进行时）和非谓语动词（动名词、不定式），需学生掌握语境下的时态判断及固定搭配，是典型的基础题型，适合初中阶段学生巩固语法知识。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题为英语完成句子题，需结合句子结构、时态及固定搭配作答。第1题主语为复数，描述正在进行的动作，需用现在进行时及固定搭配“期待”；第2题考查固定短语“尝试一下”，plan to后接动词原形；第3题考查同级比较结构“as...as”；第4题考查“大量的”表达及不定式作后置定语的用法。
【解析】
1. 主语All the students是复数，句子描述当前正在进行的动作，用现在进行时（are + 动词现在分词），固定搭配“期待”为look forward to，故填are looking forward to。
2. 固定短语“尝试一下”是have a go，plan to后接动词原形，故填have a go。
3. 同级比较结构“as + 形容词原级 + as”表示“和……一样……”，主语products是复数，be动词用are，形容词cheap用原级，故填are as cheap as。
4. “大量的”用plenty of修饰可数名词复数books，不定式短语to choose from作后置定语修饰books表示“可供挑选”，故填plenty of books to choose from。
【答案】
1. are looking forward to 2. have a go 3. are as cheap as 4. plenty of books to choose from
【知识点】
固定搭配、同级比较、不定式作定语
【点评】
本题为初中英语基础完成句子题，核心考察常用固定短语、同级比较结构及不定式的基础用法，属于学生需掌握的核心知识点，难度较低。
【难度系数】
0.7