【分析】
本题为英语词汇运用题，需结合句意、语法规则（名词单复数、形容词用法、动词时态、固定搭配等）填写正确形式的单词：1题根据be动词are确定主语用复数；2题需用形容词修饰名词；3题考查固定搭配及动词时态；4题根据系动词用法确定词性；5题结合时态和主语确定动词形式；6题根据固定搭配确定动词原形。
【解析】
1. 句中be动词为are，主语“鲸”需用复数形式，故填Whales；
2. 需用形容词修饰名词way，“重要的”对应形容词meaningful，故填meaningful；
3. 固定搭配manage to do sth表示“设法完成”，结合语境用过去式，故填managed；
4. get为系动词，后接形容词，“胖的”对应fat，故填fat；
5. usually表一般现在时，主语wolves为复数，动词用原形，“猎杀”对应hunt，故填hunt；
6. learn to do sth中to后接动词原形，“接受”对应accept，故填accept。
【答案】
1. Whales 2. meaningful 3. managed 4. fat 5. hunt 6. accept
【知识点】
词汇运用、名词复数、形容词用法
【点评】
本题考查基础词汇的语境应用，涉及名词单复数、形容词修饰名词、动词固定搭配及时态等核心知识点，是英语学习的基础题型，侧重考查学生对常见词汇的掌握与运用能力。
【难度系数】
0.8

【分析】
本题要求根据句意和所给词，添加正确的后缀（-ing、-ness、-ion）构成合适的名词，解题思路为：先分析每个句子中空格处所需的词性（多为名词，因空格前多有形容词性物主代词、冠词或形容词修饰），再结合所给词的词性，选择对应后缀转换为正确的名词形式。
【解析】
1. 空格位于动词find后，需名词，所给词happy为形容词，加后缀-ness构成名词happiness，意为“快乐”。
2. 空格位于名词coin后作主语，需名词，所给词collect为动词，加后缀-ion构成名词collection，意为“收藏品”。
3. 空格位于定冠词the和形容词true后，需名词，所给词great为形容词，加后缀-ness构成名词greatness，意为“伟大”。
4. 空格位于形容词strange后，需名词，所给词feel为动词，加后缀-ing构成名词feeling，意为“感觉”。
5. 空格位于介词of后，需名词，所给词protect为动词，加后缀-ion构成名词protection，意为“保护”。
6. 空格位于形容词serious后，需名词，所给词ill为形容词，加后缀-ness构成名词illness，意为“疾病”。
7. 空格位于不定冠词an后，需名词，所给词invite为动词，加后缀-ion构成名词invitation，意为“邀请”。
8. 空格位于形容词性物主代词my后，需名词，所给词pronounce为动词，加后缀-ion构成名词pronunciation，意为“发音”。
9. 空格位于不定冠词an和形容词important后，需名词，所给词invent为动词，加后缀-ion构成名词invention，意为“发明”。
10. 空格位于形容词性物主代词your后，需名词，所给词spell为动词，加后缀-ing构成名词spelling，意为“拼写”。
【答案】
1. happiness 2. collection 3. greatness 4. feeling 5. protection 6. illness 7. invitation 8. pronunciation 9. invention 10. spelling
【知识点】
名词后缀转换；词性转换
【点评】
本题考查英语中常见的名词后缀（-ing、-ness、-ion）的用法，需结合句子语境判断所需词性，掌握不同词性转换为名词的规则，属于基础词性转换题型，难度适中。
【难度系数】
0.3

【分析】这道题考查非谓语动词中动词不定式作目的状语的用法。先理解对话语境：答句表达“爬山是为了得到一点锻炼，因为身体状况不好”，空格处需体现爬山的目的，目的状语要用到特定的非谓语形式，需区分不同非谓语的语法功能。
【解析】答句完整结构为“Yes, I often climb mountains ______ a little exercise. I'm out of shape.”，空格处作目的状语，说明爬山的目的，动词不定式（to + 动词原形）可作目的状语；A选项getting是现在分词，B选项get是动词原形，C选项got是过去式，均不能作目的状语，只有D选项to get符合要求。
【答案】D
【知识点】非谓语动词（动词不定式作目的状语）
【点评】本题考查动词不定式作目的状语的基础语法点，属于英语常考基础题型，需学生掌握不同非谓语形式的语法功能，难度适中。
【难度系数】0.7

【分析】首先理解对话语境：对方刚没听到进来，回答称好的，因为对方在睡觉，所以我们要尽量不制造噪音。本题考查try的固定搭配用法，需明确try to do sth（尽力做某事）的否定形式是try not to do sth，同时区分try doing sth（尝试做某事）的含义，结合语境排除错误选项。
【解析】根据对话语境，因对方正在睡觉，我们要尽量不制造噪音。try的固定搭配中，try to do sth表示“尽力做某事”，其否定形式为“try not to do sth”；try doing sth表示“尝试做某事”，不符合此处“尽力不制造噪音”的语境。选项A缺少不定式符号to，选项C是“尽力制造噪音”不符合语境，选项D是“尝试制造噪音”也不符合，因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】try的固定搭配、不定式的否定形式
【点评】本题考查初中英语中try的核心固定搭配，需准确区分try to do与try doing的语义差异，同时掌握不定式的否定结构，难度适中，属于基础考点。
【难度系数】0.6

【分析】首先理解对话语境：问句询问是否需要工作上的帮助，答句表示自己能处理，仍向对方致谢。需辨析四个选项动词的含义，结合语境匹配合适的表达。
【解析】逐一分析选项：A. manage 意为“处理，应付”，manage it是常用固定搭配，表示“能应付、能处理”，契合语境；B. believe 意为“相信”，语义不符；C. support 意为“支持”，不符合语境；D. produce 意为“生产”，与语境无关。因此选A。
【答案】A
【知识点】动词词义辨析；固定搭配
【点评】本题考查基础动词的词义辨析及常用固定搭配，结合对话语境即可选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8

【分析】这道题考查非谓语动词的用法，解题思路是：先分析句子结构，明确“they can”是省略了动词do的定语从句，修饰先行词everything，空格处需体现“尽一切所能”的目的，因此要用不定式作目的状语，结合选项即可选出正确答案。
【解析】句子结构分析：“People in the reserves are doing everything they can”中，“they can”是省略了do的定语从句，修饰everything；此处需要用不定式（to do）作目的状语，说明“做一切事”的目的是帮助丹顶鹤，因此选to help，对应选项C。
【答案】C
【知识点】非谓语动词（不定式作目的状语）
【点评】本题考查不定式作目的状语的固定结构，需掌握“do everything one can to do sth”这一常用表达，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】这道题考查非谓语动词的固定搭配，解题分两步：第一步，判断第一个空，decide的固定用法是decide to do sth（决定做某事），需用不定式，排除用going的选项；第二步，判断第二个空，have sth to do是固定结构（有某事要做），需用不定式，由此确定答案。
【解析】第一个空：decide后接动词不定式作宾语，构成固定搭配decide to do sth，意为“决定做某事”，因此第一个空填to go，排除C、D选项；第二个空：“have + 名词 + to do”是固定结构，意为“有……要做”，此处表示“有太多作业要做”，故第二个空填to do，综上选A。
【答案】A
【知识点】非谓语动词、固定搭配
【点评】本题考查英语中两个基础的非谓语动词固定搭配，属于常规基础题，牢记相关搭配即可快速解题。
【难度系数】0.8

【分析】
这道题考查非谓语动词和固定搭配。首先分析第一个空，句子需要表达“为了保护自然保护区”的目的，需用动词不定式作目的状语，据此排除形式错误的选项；再分析第二个空，结合help的固定搭配，排除不符合搭配的选项，最终确定答案。
【解析】
1. 分析第一空：此处需作目的状语，动词不定式（To do）可表目的，意为“为了……”。A选项Protecting是现在分词，不能作目的状语；D选项To protecting形式错误（to此处不是不定式符号，若为介词后应接动名词），故排除A、D。
2. 分析第二空：固定搭配为help sb (to) do sth，意为“帮助某人做某事”，其中to可省略，需用动词原形。C选项understanding不符合搭配，排除；B选项understand符合要求，因此选B。
【答案】
B
【知识点】
非谓语动词、固定搭配
【点评】
本题考查基础语法知识点，涉及不定式作目的状语和help的固定用法，属于常见考点，难度不大，只要掌握相关语法规则即可正确作答。
【难度系数】
0.5

【分析】
这道题考查两个英语固定搭配的用法，解题思路如下：首先，看到动词短语take action，回忆其固定搭配take action to do sth，意为“采取行动做某事”，由此确定第一个空需用不定式to make，可先排除A、B选项；接着，分析第二个空，make是使役动词，固定用法为make sb do sth，即后面接不带to的动词原形作宾语补足语，因此第二个空用feel，排除D选项，最终确定答案。
【解析】
1. 固定搭配take action to do sth表示“采取行动做某事”，故第一个空用不定式to make；
2. 使役动词make的用法为make sb do sth，意为“使某人做某事”，后面接动词原形，故第二个空用feel。综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】固定搭配；使役动词用法
【点评】本题考查英语中两个基础固定搭配，属于语法基础题，只要掌握相关短语和动词用法即可轻松作答，侧重对核心语法点的考查。
【难度系数】0.8

【分析】首先理解对话语境：对方送上生日礼物，答句表示礼物太贵，需选择符合“无法收下礼物”含义的动词。先明确各选项词义，再结合语境匹配。
【解析】逐一分析选项：A.cover意为“覆盖；包含”，不符合语境；B.get意为“得到”，与前文“礼物已送出”矛盾；C.accept意为“接受”，符合“礼物太贵，不能接受”的语境；D.protect意为“保护”，与句意无关。因此选C。
【答案】C
【知识点】动词词义辨析；日常交际用语
【点评】本题结合生日交际场景，考查基础动词的词义辨析，难度较低，需学生掌握常见动词含义并结合语境判断。
【难度系数】0.4

【分析】
本题考查英语形容词词义辨析，解题思路为：先明确各选项形容词的含义，再结合题干语境（张桂梅帮助女学生通过良好教育改变人生的行为）判断最恰当的形容词。首先翻译题干：张桂梅认为通过提供良好的教育帮助女学生改变她们的人生是非常______的；再逐一分析选项：A项special意为“特别的”，B项polite意为“礼貌的”，C项meaningful意为“有意义的”，D项popular意为“受欢迎的”；结合张桂梅的事迹，该行为是有意义的，因此锁定答案。
【解析】
本题考查形容词词义辨析。各选项词义分别为：A. special（特别的）；B. polite（礼貌的）；C. meaningful（有意义的）；D. popular（受欢迎的）。题干语境为“帮助女学生通过良好教育改变人生”，该行为具有积极价值，是有意义的，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
形容词词义辨析
【点评】
本题结合人物事迹考查基础形容词辨析，侧重考查学生对常见形容词词义的掌握及语境运用能力，难度适中。
【难度系数】
0.6