【分析】
本题为词汇运用题，需结合句意、词性规则、单复数变化及固定搭配填写正确单词形式。解题时先明确每小题的中文提示或所给单词的词性，再根据句子结构（如this后接单数名词、many后接复数名词、修饰动词用副词、系动词后用形容词等）确定单词的正确形式。
【解析】
1. 句意：老师逐一解释这个段落里的难句。“段落”对应名词passage，this后接单数名词，故填passage。
2. 句意：孩子们应时不时看牙医保护牙齿。“牙科医生”对应名词dentist，see the dentist是固定表达，故填dentist。
3. 句意：老板警告我们不要迟到或无故早退。“老板”对应名词boss，此处指单数的人，故填boss。
4. 句意：我爷爷收集不同种类的邮票超过20年。different kinds of后接可数名词复数，stamp的复数为stamps，故填stamps。
5. 句意：我姐姐练钢琴的目的是成为音乐家。with the purpose of是固定短语，意为“为了”，故填purpose。
6. 句意：妈妈完全知道我内心的感受，因为她总听我说。此处修饰动词know，需用副词，exact的副词形式为exactly，故填exactly。
7. 句意：父母看到我巨大进步感到满意。feel是系动词，后接形容词，satisfy的形容词（修饰人）为satisfied，故填satisfied。
8. 句意：现代社会，很多妻子有自己的工作能实现自我价值。many后接可数名词复数，wife的复数为wives，故填wives。
【答案】
1. passage 2. dentist 3. boss 4. stamps 5. purpose 6. exactly 7. satisfied 8. wives
【知识点】
名词单复数、词性转换、固定短语搭配
【点评】
本题考查基础词汇的运用，涵盖名词的单复数变化、词性转换（形容词变副词、动词变形容词）及常用固定短语，是初中英语词汇题的常见题型，侧重基础知识点的掌握。
【难度系数】
0.5

【分析】本题考查英语中-ing与-ed结尾形容词的用法辨析，核心规则是：-ing结尾的形容词用于修饰事物，表“令人……的”；-ed结尾的形容词用于修饰人，表“感到……的”。题目中需修饰的是名词news（事物），因此先排除修饰人的选项，再结合语境判断词义即可得出答案。
【解析】首先，区分选项中形容词的用法：A.surprised（感到惊讶的）、C.bored（感到无聊的）均为-ed结尾，用于修饰人，不符合修饰news（物）的要求，排除；B.surprising（令人惊讶的）、D.boring（令人无聊的）为-ing结尾，可修饰事物。再结合语境“消息一传出就很快传遍全校”，可知是“令人惊讶的消息”，D选项“令人无聊的”不符合语境，因此选B。
【答案】B
【知识点】形容词辨析；-ing/-ed形容词用法
【点评】本题为英语基础考点题，聚焦-ing与-ed形容词的核心区别，结合语境即可快速解题，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】
这道题考查系动词的用法，解题思路是：先明确句子中remain的词性（系动词，意为“保持”），系动词后需接形容词作表语；再辨析各选项的词性，选出符合要求的形容词。
【解析】
句中remain是系动词，意为“保持”，其后需接形容词作表语。选项A focused是形容词，意为“专注的”，符合语境；B focusing是现在分词，C focus是动词原形，D to focus是不定式，均不能作remain的表语，因此选A。
【答案】A
【知识点】系动词用法；形容词作表语
【点评】本题考查系动词remain后接形容词作表语的基础语法，需掌握focus的形容词形式，难度适中。
【难度系数】0.6

【分析】本题考查英语中非谓语动词作主语的用法，首先观察句子结构，空格处需要填入能作主语的名词性成分，因此需分析各选项的非谓语形式是否符合作主语的要求，逐一排除错误选项即可得出答案。
【解析】句子的主语部分需要名词性成分：A选项Keep是动词原形，不能作主语；C选项Kept是过去分词，通常作定语或表语，无法作主语；D选项To keeping形式错误，正确的不定式应为To keep；B选项Keeping是动名词，可作主语，表示“保持均衡饮食”这一动作，符合句子结构，因此选B。
【答案】B
【知识点】非谓语动词（动名词作主语）
【点评】本题为英语基础语法题，核心考点是动名词作主语的用法，属于初中英语常考知识点，掌握非谓语动词作主语的基本规则即可轻松解答。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查形容词的用法，需明确-ing形容词与-ed形容词的核心区别：-ing形容词通常修饰事物，意为“令人……的”；-ed形容词通常修饰人，意为“感到……的”。句子主语是表事物的“产品质量”，且more后需接形容词构成比较级，因此需选修饰事物的形容词。
【解析】先分析各选项：A选项disappoint是动词原形，B选项disappointed是-ed形容词（用于修饰人），C选项disappointing是-ing形容词（用于修饰事物），D选项disappoints是动词第三人称单数形式。句子中more后需接形容词作表语，且主语是“产品质量”（事物），故应选修饰事物的disappointing，答案为C。
【答案】4.C
【知识点】形容词辨析、-ing/-ed形容词用法、形容词比较级
【点评】本题聚焦初中英语核心考点，结合-ing与-ed形容词的修饰对象差异及比较级结构即可解题，属于基础题型，需牢记修饰物用-ing、修饰人用-ed的规则。
【难度系数】0.7

【分析】
本题考查英语中-ed与-ing形容词的用法区别，解题思路为：首先明确-ed形容词修饰人（表达人的主观感受），-ing形容词修饰物（表达事物的特征）；再结合题目主语（you，指人），排除-ing结尾的选项；最后根据语境“每天取得小进步”判断感受，选出正确答案。
【解析】
-ed结尾的形容词用于描述人的主观感受，主语通常为人；-ing结尾的形容词用于描述事物的特征，主语通常为物。句中主语为you（人），故排除B（encouraging，修饰物）、D（tiring，修饰物）；结合语境“每天取得小进步”，应表达“感到被鼓舞”，而非“感到疲惫”，故排除C，选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词辨析（-ed/-ing形容词）
【点评】
本题为基础词汇辨析题，核心考查-ed与-ing形容词的修饰对象差异，结合主语和语境即可快速解题，难度较低，适合初中阶段学生掌握。
【难度系数】
0.8

【分析】本题为名词词义辨析题，解题时需先梳理对话逻辑：问句询问“他突然来访的______”，答语说明来访的意图是咨询项目建议，因此要选表示“意图、目的”的名词。接下来逐一分析选项词义，匹配语境即可得出答案。
【解析】对话翻译：——我还在想他突然来访的______是什么？——他只是想咨询他项目的一些建议。各选项词义：A. position（位置；职位），B. decision（决定），C. purpose（目的；意图），D. direction（方向；指导）。结合答语的“想咨询建议”可知，问句问的是来访的目的，故正确选项为C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析
【点评】本题依托日常交际场景考查名词词义，难度适中，需准确掌握常见名词的含义并结合上下文语境判断，是基础题型。
【难度系数】0.5

【分析】首先明确本题考查固定搭配的用法，“the key to...”是固定结构，其中to为介词，介词后接动词时需用动名词形式（doing），据此分析选项即可得出答案。
【解析】“the key to doing sth.”是固定搭配，意为“做某事的关键”，此处to是介词，后面要跟动词的-ing形式。选项A是动词第三人称单数形式，B是过去式，C是动词原形，均不符合搭配要求；D是achieve的动名词形式，符合要求，因此选D。
【答案】D
【知识点】固定搭配；动名词用法
【点评】本题考查英语基础固定搭配，属于常见基础题型，需牢记带介词to的短语后接动名词的用法，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】首先理解句子语境：负面情绪有时会________我们的清晰思考，我们应学会管理自身情绪。接下来需要辨析四个take构成的动词短语的含义，结合语境排除不符合的选项，选出正确答案。
【解析】逐一分析选项：A.take off意为“（飞机）起飞；脱掉（衣物）；（事业）成功”；B.take over意为“接管；控制”；C.take up意为“占据（时间/空间）；开始从事”；D.take down意为“写下；取下”。结合语境，负面情绪会“控制”我们的清晰思考，因此选B。
【答案】8.B
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查英语中常见动词短语的词义辨析，需结合句子语境理解短语含义，属于基础英语题型，侧重短语积累与语境运用能力。
【难度系数】0.6

【分析】首先明确句子语境：“有时候所有______的人需要的是一个倾听的耳朵和一点温暖的支持”。需区分英语中-ed和-ing结尾形容词的用法：-ed形容词用于修饰人，表达人的主观感受；-ing形容词用于修饰物，表达事物的特征。本题修饰对象是“people（人）”，需先排除修饰物的选项，再结合语境筛选。
【解析】1. 分析形容词用法：以-ing结尾的形容词多修饰物，如B项worrying（令人担忧的）、D项relaxing（令人放松的），均不能修饰人，故排除B、D；2. 结合语境：句子表达需要倾听和支持，对应“担忧的人”，A项worried（担忧的，修饰人）符合语境，C项relaxed（放松的）不符合，因此选A。
【答案】A
【知识点】-ed/-ing形容词辨析、语境理解
【点评】本题考查英语形容词的基础用法，核心是区分-ed与-ing形容词的修饰对象，结合语境即可选出正确答案，属于基础题型。
【难度系数】0.5

【分析】首先回忆动词imagine的固定用法：imagine表示“想象”时，后接动词的-ing形式（动名词）作宾语，构成固定结构imagine sb doing sth，意为“想象某人做某事”。题目需要填写him后的动词形式，需符合该搭配要求。
【解析】动词imagine的固定搭配为imagine sb doing sth，此处需用solve的动名词形式solving。选项A为动词原形、C为不定式、D为过去式/过去分词，均不符合该搭配，因此选B。
【答案】B
【知识点】动名词作宾语；imagine的固定搭配
【点评】本题考查动词imagine的基础固定用法，属于语法基础题，掌握相关搭配即可快速作答。
【难度系数】0.6

【分析】
先通读对话，明确每个空在句中的成分和所需词性，结合固定搭配、语法规则（系动词后接形容词、现在进行时结构、固定短语等）确定单词的正确形式：
1. 系动词look后需形容词，修饰人用-ed形容词；
2. 考查spend的固定搭配，需动名词；
3. 修饰名词需形容词，转换challenge的词性；
4. 系动词feel后需形容词，修饰人用-ed形容词；
5. 考查固定表达be well organized，用过去分词；
6. 考查keep doing的固定搭配，需动名词；
7. 句子是现在进行时，需现在分词；
8. 系动词feel后需形容词；
9. 考查watch sb doing的固定搭配，需动名词；
10. less后需形容词，修饰人用-ed形容词。
【解析】
1. 空格在系动词look后作表语，修饰人用-ed形容词，故填tired；
2. 固定搭配spend time (in) doing sth，需动名词，故填working；
3. 修饰名词work需形容词，challenge的形容词为challenging，故填challenging；
4. 空格在系动词feel后作表语，修饰人用-ed形容词，故填excited；
5. 固定表达be well organized，用过去分词构成系表结构，故填organized；
6. 固定搭配keep doing sth，需动名词，故填taking；
7. 现在进行时结构为am + 现在分词，cooperate的现在分词是cooperating，故填cooperating；
8. 空格在系动词feel后作表语，需形容词worried，故填worried；
9. 固定搭配watch sb doing sth，需动名词，故填performing；
10. less后需形容词，修饰人用-ed形容词stressed，故填stressed。
【答案】1. tired 2. working 3. challenging 4. excited 5. organized 6. taking 7. cooperating 8. worried 9. performing 10. stressed
【知识点】形容词用法、固定搭配、动词形式变化
【点评】本题以日常对话为载体，考查初中英语基础语法，涵盖词性转换、固定短语、系表结构、现在进行时等知识点，侧重基础应用，是常见的基础题型。
【难度系数】0.8