6.［考点·叙事结构］情节是由有因果关系的事件组成，请分析本文事件之间的因果关系，将表格补充完整。
| 情节发展 | 因 | 果 |
| --- | --- | --- |
| 启程 | 虎姑婆被花花世界吸引，想要头巾、裙子等 | 下山赚钱，决定卖花环 |
| 历险 | (1)
| 开通了账号，展示编花环的手艺 |
| 迷失 | (2) | (3) |
| 回归 | 虎姑婆发现山上的花被自己摘得稀稀落落 | (4) |
答案：6.(1)虎姑婆卖花环露真身被拍，引发网络热议与质疑
(2)乌有传媒想与虎姑婆合作，要求提供身份证号，虎姑婆因无法办理而拒绝
(3)冒牌虎姑婆出现，借助媒体炒作收获关注
(4)关掉账号，卸载软件，跟着山婆去种花
7.［考点·角色形象］班级想编排一个舞台剧在艺术节上表演，请你根据示例及第⑩自然段的内容进行合理联想和想象，对这个情节中虎姑婆的表情、语气、动作进行设计。
示例：冒牌虎姑婆
①表情：听到主持人介绍自己时嘴角下垂、眼眶泛红，作悲伤状。②语气：回答主持人问题时声音虚弱、颤抖，带着刻意的哭腔。③动作：拘谨地坐在木凳上，背微微佝偻，手指机械地编着花环。
答案：7.示例:①表情:眉头紧蹙，嘴角下撇，眼神满是愤怒与委屈。②语气:声音洪亮却有些哽咽，急切而坚定，透着不被理解的无奈。③动作:双手攥紧拳头，身体微微前倾，想上前争辩却被人群阻挡，下意识跺脚。
8. [考点·表现手法]小徽对童话的表现手法进行了梳理,请你在合理想象和对比中任选一种,将表格补充完整。
| | 《皇帝的新装》 | 《卖花环的虎姑婆》 |
| --- | --- | --- | --- | --- |
| 表现手法 | 范例 | 作用 | 范例 | 作用 |
| 合理想象 | 《皇帝的新装》以只有聪明人才能看到的“隐身新衣”为想象载体,结合专制制度下人们无条件服从皇帝,小孩子童言无忌等社会现象,属于合理想象。 | 讽刺揭露人性的虚伪自私、愚昧无知、虚荣腐败,寄托了作者戳穿
、改变现实的理想。 | | |
| 对比 | 大臣们睁眼说瞎话和小孩子的童言无忌形成对比,具有强烈的讽刺意味。 | 突出了孩子童真的可贵,成人世界的虚伪。表达了对虚伪自私人性的批判和对纯真无邪的向往。 | | |
答案：8.范例:《卖花环的虎姑婆》想象虎姑婆下山赚钱、开通网络账号、与冒牌货竞争的情节,结合网络时代虚假炒作、真假难辨的社会现象,属于合理想象。
作用:讽刺网络时代的功利炒作与盲目跟风,赞美纯粹真诚的品质,寄托对回归自然本真的向往。
范例:虎姑婆的花环浸溪水、沾晨露、听歌声与冒牌货的粗制滥造形成对比,网友的无端质疑与温暖私信形成对比。
作用:突出真诚的可贵与虚假的可憎,表达对网络时代乱象的反思和对纯粹美好的坚守。
9. [考点·结局深意]叶圣陶曾说:“童话不是让孩子远避现实,而是让他们以更温柔的眼光看现实。”A与B两个结尾,你觉得哪个更好?请结合文章内容说说理由。链接“考点点拨”
答案：9.示例:B结尾更好。B结尾保留了希望,虎姑婆在反思后选择种花弥补过错,期待漫山花开时重新分享自然之美,既符合童话“以更温柔的眼光看现实”的特性——承认现实中存在虚假与误解,但仍相信真诚与美好终将被看见,又给读者传递了积极向上的力量,比A结尾的封闭与消极更符合童话的教育意义。
