五、同学们还搜集了一些革命故事,为主题演讲做准备。
（一）
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
——《狼牙山五壮士》(节选)
1937年7月7日深夜,星光暗淡,万籁俱寂。一支全副武装的日本军队,偷偷地向卢沟桥摸来……第二天晚上,中国守军的大刀队员们手握大刀,腰佩手榴弹,又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头,大刀队员们齐声呐喊:“小鬼子,看刀!”日寇猝不及防,一个个人头滚落,尸横桥头。这时,我们的援军又从敌人背后杀来,两面夹击,打得日寇鬼哭狼嚎,抱头鼠窜。激战一直持续到9日凌晨,侵占桥头的日军全部被歼灭,卢沟桥又重新回到了中国军队的手中。
——《卢沟桥烽火》(节选)
1. 请阅读两段节选,用“
”分别画出一处描写五壮士和中国守军动作或语言的句子,并思考:从你画线的句子中感受到了他们怎样的品质?
2. 两个片段都运用了“点面结合”的写法。下列关于这一写法表达效果的分析,正确的一项是(
B
)。
A. 都通过“面”的描写,突出了战斗场面的宏大与激烈;又通过“点”的描写,展现了敌军溃败的狼狈不堪,从而激发读者的爱国热情。
B. “面”的描写概括了战士们整体的战斗状态,“点”的描写聚焦于个别英雄的言行,既表现了集体的英勇团结,又使英雄形象更加鲜明具体。
C. 两个片段都先用“点”的描写刻画主要人物,再用“面”的描写渲染战场氛围,这种由点到面的顺序,让读者既能关注个体又能感受整体。
3. 两段选文中都有对敌人的描写,请你从文中找出描写敌人的相关句子,用“
”画出来,并分析一下这样写的好处。
