第3章 形形色色的藻类和植物
第1节 藻类和苔藓植物、蕨类植物
走近课堂
课前预习
藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要特征及代表植物是什么？
课前准备
到校园及附近的环境中采集变绿的池水，观察苔藓植物和蕨类植物的生活环境。
引路课堂
活动记录
活动一
观察水绵
目的:认识水绵的主要特征,说明水绵是能够进行光合作用的多细胞藻类。
器材:显微镜,放大镜,烧杯,台灯,镊子,载玻片,盖玻片,水绵,池塘水等。
步骤:
1. 用镊子夹取几根水绵,放在载玻片中央的水滴中,先用放大镜观察水绵的外部形态,再制作临时装片,结合水绵细胞结构示意图,在显微镜下观察。
2. 将水绵放在盛有池塘水的烧杯中,用台灯照射一段时间,观察发生的变化。
答案：1. 藻类：主要特征：大多生活在水中，结构简单，没有根、茎、叶的分化，多数细胞内含有光合色素，能够进行光合作用；代表植物：水绵、海带、紫菜等。
2. 苔藓植物：主要特征：大多生活在阴湿的陆地环境中，植株矮小，有类似茎和叶的分化，但没有真正的根，只有起固定作用的假根，没有输导组织；代表植物：葫芦藓、地钱等。
3. 蕨类植物：主要特征：大多生活在阴湿的陆地环境中，有真正的根、茎、叶分化，体内有输导组织，植株比苔藓植物高大，依靠孢子繁殖后代；代表植物：肾蕨、满江红、卷柏等。
解析：
本题需要结合苏教版七年级上册生物的对应知识点，从生活环境、结构分化特点、生理特性三个维度，分别梳理三类植物的核心特征，再列举对应的常见代表植物即可。
