活动一
自主学习保护生物资源的方式
请阅读教科书，回答下列问题。
1. 就地保护是指在濒危生物
原来
的生活区域对其实施保护的方式。迁地保护是将濒危生物
迁出
原来的生活区域对其实施保护的方式。
2.
自然保护区
是就地保护的主要场所。
3. 《中国的生物多样性保护》白皮书显示：随着人工繁育大熊猫数量快速优质增长，大熊猫受威胁程度等级从“濒危”降为“易危”，实现野外放归并成功融入野生种群。这是全球濒危物种保护的里程碑式成功案例。大熊猫的人工繁育属于生物资源保护方式中的
迁地
保护。
答案：1. 原来、迁出
2. 自然保护区
3. 迁地
活动二
调查有关保护生物资源的法律法规
1. 学生6人一组，通过图书馆、网络等途径收集我国有关保护生物资源的法律法规。
2. 以条文摘录或其他方式记录法律法规的主要内容。
【方式一】条文摘录
【方式二】其他
（展示区域）
3. 汇报交流 记录下其他组交流过程中你感兴趣的内容。
答案：可参考上述内容完成填写，也可结合小组实际查阅的资料进行补充调整。
解析：
该实践活动通过小组协作查阅资料，帮助同学们认识我国保护生物资源的各类法律法规，树立依法保护生物资源的观念，以下是符合七年级认知的参考填写内容：
1. 条文摘录填写参考：
|法律法规名称|主要保护对象|法律法规摘录|实例|
| ---- | ---- | ---- | ---- |
|《中华人民共和国野生动物保护法》|国家珍贵濒危野生动物、具有重要生态/科学/社会价值的“三有”陆生野生动物|禁止猎捕、杀害国家重点保护野生动物，禁止非法交易、食用国家重点保护野生动物及其制品|私自偷猎金丝猴属于严重违法行为，需要承担刑事责任|
|《中华人民共和国森林法》|各类森林、林木、林地，以及依托森林生存的各类生物资源|禁止盗伐、滥伐林木，严格保护生态公益林，禁止违规侵占林地|未办理采伐许可证就私自大量砍伐承包林地内的树木属于违法行为|
|《中华人民共和国野生植物保护条例》|珍稀、濒危的野生植物资源|禁止采集、出售、收购国家一级保护野生植物|私自采挖野生雪莲属于违法行为|
2. 方式二其他展示区域可以制作保护生物资源法律法规科普思维导图、相关违法警示小海报等内容。
3. 汇报交流环节可以记录其他组分享的地方特色生物保护相关规定、身边的生物资源保护守法小案例等自己感兴趣的内容。
