一、读语段，完成练习。
为了拖住日寇，五壮士将敌人引向地势 xiǎn yào（）的狼牙山。他们绷[bēng běng]着脸奋勇射击，不少敌人坠落山涧。子弹打完了，他们就举起石头砸向敌人，石头像雹[páo báo]子般砸得敌人纷纷滚落深谷。完成任务后，五壮士跳下 xuán（）崖，狼牙山上响起了他们壮烈 háo mài（）的口号声：“打倒日本帝国主义！”
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 读拼音，写字词。

二、把下列词语补充完整,再选词填空(填序号)。
①全神()()
②()钉()铁
③居()临()
④()身()骨
⑤气壮()()
⑥热血()()
1. 以上词语中,形容说话办事坚决果断、毫不犹豫的词语是。
2. 在运动会上,小明握紧接力棒,地盯着前方。听到同学们的呐喊声,他顿时,像离弦的箭一样冲向终点。

三、品读句子，完成练习。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
1. 这句话运用了描写和描写。从“抢前一步”“夺过”等词语中，我们能体会到班长马宝玉当机立断、；从“猛地举起”“”等词语中，我们能感受到他的果敢坚毅和对敌人的。
2. 请你运用同样的描写方法，写一两句话来表现某个人物的特点或品质。

四、课外阅读。
鸡蛋坨上五勇士
中共涞水县委党史办公室
机枪手听到命令后，向敌群猛扫。待敌人被机枪扫射压下去后，子弹也没了。李连山果
断地对机枪手说：“刘班长，这里危险，随时都会被敌人包围。机枪是我们的宝贝疙瘩，是我连的生命，说啥也不能落到敌人手里，你俩把它带出去。”
“你们呢！”刘班长疑惑地问。“请你转告首长，李连山人在阵地在，誓与阵地共存亡！”说完，李连山推了刘班长一把，“快走！”
机枪一停，敌人又发起了疯狂进攻。战士们的子弹打光了，手榴弹用没了。此时，偷袭的敌人已占领了佛洞塔，机枪向鸡蛋坨上扫射，几个战士又倒下了。
此时此刻，李连山心情异常沉重。他非常清楚眼下的局势：腹背受敌，退路被切断，往东退就是悬崖绝壁。他深情地望了一眼仍坚守在阵地上的战友，连他还仅剩5人。
李连山刚要说什么，只见敌人已冲上了山顶。他大声喊道：“人在阵地在，上刺刀，拼！”
鸡蛋坨上展开了白刃战。李连山一连刺死了3个敌人，当他的刺刀扎入第4个敌人的胸膛时，由于一夜一天没吃没喝，顿觉头晕目眩，刺刀拔不出来了。敌人从背后刺了他一刀，仇恨加疼痛，使他猛一用力，拔出了刺刀。他扭转身来，对着敌人扑去，吓傻的敌人连连后退。从佛洞塔射来的子弹打中了他的臂膀。他用力喊道：“同志们，誓死不当俘虏，把枪砸了，跳崖！”
“死也不当俘虏！”战士们齐声喊道。李连山第一个跳了下去！
刘荣奎、宋聚奎把枪扔下了悬崖，手拉手一起跳了下去！邢贵满倒退着，把敌人引到身边，又刺了一个敌人后，怀抱着三八步枪，跳了下去！
小战士王文兴，机智地拔下刺刀，插在了隐蔽的石缝里，然后把双眼一蒙，也跳了下去！
“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”
肺腑之声，就如阵阵惊雷，回荡在太行山的沟壑之中。
（节选自《平西烽火》，有改动）
1. 阅读选文，梳理情节，补全下面的结构图。
① → ② → → 英勇跳崖
2. 品读选文中画线句子，补全文中的批注。
批注：这两句话是对李连山的描写，由“拔”“扑”能体会到他的形象。
3. 选文运用点面结合的写法，描写了战士们英勇跳崖的场景。其中，“面”是对的描写；作者还分别写了、刘荣奎、宋聚奎、和五位战士，这属于“”的描写。有点有面，这样写的好处是。
4. 将选文和《狼牙山五壮士》进行比较阅读，下列说法不正确的一项是()
A. 标题中的“勇”和“壮”都饱含了对英雄的赞美和崇敬之情。
B. 都运用点面结合的写法，既有对个体形象的细致描写，又有对人物群体的粗线条勾勒。
C. 都从不同的角度切入，运用神态描写、外貌描写来刻画人物形象。
D. 都以对战士们跳崖后高呼口号的评价和赞美结尾，高亢激越，振奋人心。