一、读语段，完成练习。
夏夜，我把 xī shuài（）放进钵[běn bō]子里，听它清脆的鸣唱，草丛里的蝈[guó guō]蝈似乎也在为它伴唱。这是多么 yú kuài（）的夜晚！忽然，远处传来几声狗吠[fèi fú]，瞬间打破了这 hé xié（）的氛围。夜色渐深，四周变得黑乎乎的，竟有几分 kǒng bù（）。我赶紧拿上钵子跑回屋里，把这小小的虫鸣世界藏进温暖的灯光里。
1. 给加点字选择正确的读音，画“√”。
2. 读拼音，写词语。

二、从括号中选择合适的词语，填在横线上。
1. 这处园林布局刻板、样式（枯燥 单调），少了几分雅致和韵味。
2. 这个消息未经（证实 证明），不能轻信。

三、品读句子，完成练习。
这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
1. 这句话将表发出的声音与和进行比较，写出了表发出的声音的特点。
2. 运用相同的手法仿写句子：。

四、根据课文内容，补全下面的思维导图。
时间 小时候 一天 过了许多天 ③ ⑤
思维探究过程 凡能发出声音的都是活的生物 ① ② ④ 见人就分享“我”的发现

五、课外阅读。
囚 蚁
赵丽宏
大约是我五岁的时候，有一天我和妹妹突发奇想：为什么不能把蚂蚁们放到玻璃瓶里养起来呢？这件事情并不复杂。我们首先捉了十五只蚂蚁，然后找了一个有盖子的玻璃瓶，将
蚂蚁放到瓶子里，最后再拧紧瓶盖。这样，这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了，便拧开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见……第二天早晨起来，第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八地躺在瓶底，安安静静的，一动也不动，它们全都死了。我和妹妹很是伤心，想了半天，得出结论：玻璃瓶里不透气，蚂蚁们可能是闷死的。
原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一个火柴盒，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我让妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼透气。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，蚂蚁要冻死的！”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个既透气又暖和的新家了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁并把它们放进火柴盒里，还放进去一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是，不能像用玻璃瓶那样在外面观察它们了。但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。
然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌奋斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。
（选自《给母亲打电话》，有删改）
1. 读第2自然段，照样子概括“我”和妹妹喂养蚂蚁的经过，补全下面的思维导图，并回答问题。

作者详细描写了喂养蚂蚁的过程，这样写的好处是。
2. 在第2自然段中，作者描写“我”时运用的描写方法有和。从中你体会到“我”是一个什么样的孩子？

3. 对最后一段中画线句子的理解，最符合文意的一项是()
A. 蚂蚁不喜欢人类提供的食物。 B. 蚂蚁天生具有反抗人类的习性。
C. 对蚂蚁来说，自由比舒适更重要。 D. 蚂蚁永远无法与人类和平共处。