四、根据所学内容完成练习。
1.
的天空中挂着一轮
的圆月，下面是海边的沙地，都种着
的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏
，向一匹猹尽力的
，那猹却
，反从他的胯下逃走了。
2. 对于英雄，鲁迅先生有独到的见解：“
，怜子
。”对于中国的脊梁，鲁迅先生认为：“我们从古以来，就有
的人，有拼命硬干的人，有
的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”对于唤醒民魂，鲁迅先生强调：“
，
，中国才有真进步。”
3. 本单元我们认识了伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅先生，他的原名是
，浙江绍兴人，主要作品有小说集《
》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《
》等。
五、课外阅读。
“早”
吴伯箫
①深冬，酿雪的天气。我们在绍兴访问三味书屋。从新台门走几分钟，过一道石桥，踏进坐南朝北的黑油竹门就到了。
②三味书屋是三间的小花厅。还没进门，迎面先扑来一阵清香。那清香纯净疏淡，像是桂花香，又像是兰花香。细想又都不像，因为小寒前后，桂花早已开过，兰花却还要迟些日子才开。是什么香呢？据说“三味”是把经书比作五谷，史书比作蔬菜，子书比作点心的。也许是书香？三味书屋是几十年前的书塾，当年“诗云”“子曰”，咿咿呀呀的读书声街上都能听得到。
③书屋的局势是这样：西向，门两边开窗。南墙上有一个圆洞门，里边有小匾题“停云小憩”。东面正中挂一幅画，画上古树底下站着一只梅花鹿，那是当年学生朝着行礼的地方。画前面，正中是先生的座位，朴素的八仙桌，高背的椅子，桌子上照老样子整齐地放着纸墨笔砚和一条不常使用的戒尺。学生的书桌分列在四面，东北角上是鲁迅用过的一张，当年鲁迅就在那里读书，习字，对课，或者把“荆川纸”蒙在《西游记》一类的小说上描绣像。现在所有书桌旁边的椅子当然都是空的。想到几十年前若是遇到这种情形，寿镜吾老先生该会喊了吧：“人都到哪里去了！”默默中我仿佛听到了那严厉的喊声，同时记起鲁迅在文章里写过书屋后面有一个园，学生常偷空到那里“爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕”。//
④我忽然明白了清香的来源：蜡梅花。
⑤迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点玉洁冰清的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。//
⑥早啊！鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。
⑦那个“早”字，不是为记载梅花开放的时令而刻的，那更有深刻的意义。我们带了一种虔敬的心情，去鉴赏那个字。阴天，屋里很暗，没有灯，也没有谁带手电筒，凭划两根火柴的亮光，我们找到了那个字。字是横着刻的，很像一个含苞未放的花骨朵，又像一支小巧玲珑的火把。不知凭意义还是凭想象，当火柴擦亮的时候，那个字也一下子发起光来。顿时照得满室通亮。
⑧那个字还有这样一段来历：说是鲁迅的父亲生病的时候，鲁迅很忙。他一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。有一天早晨，鲁迅上学迟到了。素以品行方正、教书认真著称的寿镜吾老先生严厉地说了这样一句话：“以后要早到！”鲁迅听了没有说什么，默默地回到座位上，作为自励，就在书桌上轻轻地刻了一个小小的字：“早”。从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。
⑨是啊，的确要早。要热爱时间的清晨，要热爱生活的春天。要学梅花，作“东风第一枝”。
（选自《吴伯箫散文选》，有删改）
1. 选文第②～⑧段已经用“//”分成了三个部分，请仔细阅读后用小标题的形式概括这三个部分的主要内容。
②～③：
④～⑤：
⑥～⑧：
2. 下面是对选文题目的分析，你认为正确的一项是(
)
①选文的题目仅一个字，太简单了，没有任何深意。
②一个“早”字，像一根丝线，把自然之早、人之早、精神之早三层含义紧密联系了起来。
③题目非常新颖，能引发读者的思考，激发阅读的兴趣。
④题目用一个字就凝聚了选文的情感，奠定了选文的感情基调。
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ②③
3. 选文第⑦段画线句子中的“鉴赏”能换成“看”吗？为什么？
4. 选文第⑨段给了你怎样的启发？请结合生活实际，简单谈谈你的想法。
5. 阅读下面的句子，分别用简短的语言概括你从中看到的鲁迅先生，写在横线上。
（1）他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（周晔《我的伯父鲁迅先生》）
（2）从那以后，鲁迅上学就再也没有迟到过，而且时时早，事事早，奋斗了一生。（吴伯箫《“早”》）
（3）有的人/俯下身子给人民当牛马。（臧克家《有的人——纪念鲁迅有感》）
