阅读素养专训
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跟一棵树做朋友 ◎牟 民
① 小时候,我跟许多孩子一样,最怕在暗夜里独自走路,总感觉处处影影绰绰,如有人跟来,步声响在身后。每当这时我就屏住呼吸,想长双翅膀,飞到有灯光的家里,可偏偏脚步不稳,一个跟头磕在地面,眼却瞄到旁边矗立的大物成行列奔我而来。其实那是杨树、柳树、槐树,天天跟我玩耍的朋友,怎么就成了唬我的吓人影子?
② 白天再路过,两边高大顺直的白杨似朋友、似兄长,哗哗啦啦伴我走路。看来,不是树的问题,而是自己吓唬自己而已。父亲曾跟我说,树是咱们的朋友,不管白天黑夜,它都会护着你。
③ 父亲喜欢跟树交朋友,似韩信将兵——多多益善。父亲任护林员时,能把方圆几十里的树装在心里,哪里少一棵,他补栽上;哪棵树病了,他抹药调理。有人背着父亲偷砍树木,明明见父亲在南山,偷者在北山刚刚举起斧头,背后就响起“住手! 我看见你了,再动手,就要罚款了”的声音。偷树者惊异地问:“老军人,刚才你不是在南山吗? 咋就飞到了北山?”
④ 父亲耸耸肩头,甩动右手,他左胳膊残废,只能僵硬地做身体的陪衬。“你呀,不知我行军练出了飞毛腿,千万不要跟我玩捉迷藏,我是侦察兵出身。”他摸摸避免了灾难的那棵白杨树,对偷树者说:“看,它在拍巴掌,感激你。我这朋友比你懂事,以后,别动我朋友。你动,它们会跟我悄悄说话,让我记住你的名字。”
⑤ 某一天,我跟着父亲满山巡视、捡拾蘑菇。他不用费劲,走一条沟,便装满了篮子。父亲有些神秘地说:“我捡蘑菇,树会告诉我哪儿有、哪儿没有。这是经验,也是我跟树的深厚交情。每棵树有每棵树的特点,你摸摸它们的身子,有的热乎,有的温乎,有的冰凉。处在不同地方,处在不同岁数,呼吸不同。你可记住了? 没事了到山里走走,醒脑明目,还可以广交朋友。你要跟树学习,只有扎根站立,才能腰板挺直,风吹雨打,硬朗向上。”
⑥ 父亲喜植树,他承包了十三亩地,大小九片,每片地头栽上白杨。村人笑话父亲,树在地边遮阳,根扎在地里吸收庄稼水分。父亲却说:“白杨根系不庞大,即便有根伸进地里,那也在三尺以下。”有一年,刮小台风,父亲种的苞米很少倒伏扑地,源于地头一排白杨树削减了台风的狂妄。村人见此,才向父亲伸出大拇指,赞他到底是老庄稼把式。
⑦ 树跟人走着,树不见老,可人却逐渐腰弓,眼神看不清树的枝枝杈杈,看不见叶子摆头了。父亲迈入耄耋之年之后,跟村人声明:“谁种那几片地,我可以把地无偿给他。”终于有几家人接手父亲的土地。第二年,家家栽上了新品种苹果树。那些白杨树,有了苹果树做朋友。
⑧ 双腿患关节炎的父亲,走不动山路了,他也不愿意再到山里去。现代化的推土机、挖掘机几天就可以削平山头,填平一条沟壑。无数的树,早已灰飞烟灭。
⑨ 父亲在房西菜园边栽了三棵梧桐树、两棵银杏树。他每天早会拄拐站在树下,摸摸树身的晨露,仰望树的头颅,跟树静静地对视。傍晚,围树转几圈,然后坐在树下一块石头上,抽一袋烟。半个小时后,起身,仰望一会儿树,往回走。
⑩ 等不能出门时,父亲会跟我们说房西的树:“发芽了,长叶了!”
⑪ 那五棵树笔立伸展,在满树一片浓绿时,父亲走了。
⑫ 晚秋,有两棵梧桐树无缘无故枯了头颅。第二年,再次发芽。至今,它们旺盛地立在房西。
(选自《齐鲁晚报》,有删改)
1. 新考法 思维导图 根据文章内容梳理概括父亲与树的故事和对树的情感态度,完成填空。
体现了父亲对树(5) 的情感态度。
2. 文章多次运用象征手法,请你结合小贴士,按要求回答问题。
【小贴士】象征:根据事物之间的联系,借助具体形象,以表现抽象的概念、思想和情感。
(1) 语文要素 如果我们需要探究文中“树”的象征意义,重点阅读第 自然段。文中“树”的象征意义不包括 (
C
)
A. 守护生命的自然力量 B. 坚韧不拔的人生态度
C. 现代化进程的牺牲品 D. 人与自然的情感纽带
(2) 请结合示例分析下面句子的含义。
示例:白杨根系不庞大,即便有根伸进地里,那也在三尺以下——象征父亲低调务实的品格,根系深扎土地喻指坚守本心。
晚秋,有两棵梧桐树无缘无故枯了头颅。第二年,再次发芽——
3. 从人物描写方法的角度赏析第④自然段画线句子。
4. 阅读第⑨自然段画线句子,揣摩父亲此时的心理活动,用第一人称写下来。
5. 新考法 创意表达 学校计划开展“与树为友”主题活动,请结合文章内容和要求设计活动。
要求:活动需体现“保护树木”与“生命教育”双重目标。
活动名称:
活动形式:
活动意义:
