一、下面是小语根据课文《灯光》编写的演讲稿，请你读一读，按要求完成练习。
共产dǎng()战士前仆后继地奋战，铸就了今日的山河无恙。战斗打响前，郝(hè hǎo)副营长借着微弱的亮光，yǐ()着交通沟的胸墙翻看着书。书中的chā tú()深深吸引了他：一个孩子在灯光下聚精会神地读书。这成了他心中最美好的憧(cōng chōng)憬。jī liè()的围歼(歼qiān jiān)战开始后，突破口黑魆(qū xū)魆的围墙却挡住了部队的去路，黑暗中，hòu xù()部队失去了方向。千钧(jūn yún)一发之际，郝副营长点燃了那本书，指引着战友们奋勇向前。
1. 给语段中的加点字选择正确的读音，画“√”，再根据语境，看拼音写字词。
2. 小语想将下面的短语也加进语段中，填写在横线上的内容顺序正确的一项是（）
① 点燃无穷希望 ② 照亮漆黑道路 ③ 安慰孤寂心灵 ④ 指引船舶航行
灯光是前进的方向，；灯光是光明的使者，；灯光是黑暗的克星，；灯光是温暖的代表，。
A. ③④②① B. ③④①② C. ④③②① D. ④①②③

二、小语提出了几个问题，请你帮助他一起润色演讲稿中的词句。
1. 下列句子中的加点词语使用不恰当的一项是 （）
A. 1911年10月10日，震天动地的辛亥革命在武昌爆发了。
B. 小芳时常把学校里发生的千钧一发的事讲给妈妈听。
C. 我手心全是汗，一边深呼吸一边自言自语：“别紧张，你已经准备得很充分了！”
D. 同学们聚精会神地观看“天宫课堂”，他们对太空实验充满了好奇。
2. 阅读句子，完成练习。
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
“年轻的战友”表达了作者对年仅22岁的郝副营长在战斗中牺牲的之情。“孩子们能够在电灯底下学习”是的象征。

三、深入研究课文可以帮助我们更好地体会人物感情，阅读课文选段，完成练习。
① 清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”我心头微微一震，是什么时候听到过这句话来着？噢，对了，那是很久以前了。于是，我沉入了深深的回忆。
② 1947年的初秋，当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队，把国民党军五十七师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候，我摸进一片茂
密的沙柳林，在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连，来到了郝副营长的身边。
③ 郝副营长是一位著名的战斗英雄，虽然只有二十二岁，已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙，为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
④“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
⑤ 我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
⑥“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。 （作者：王愿坚）
1. 语文要素结合选段内容，根据提示概括文章围绕“灯光”写了哪些内容。
| 时 间 | 地 点 | 事 件 |
| (1) | (2) | 图1 “我”在灯光下想起往事 |
| 1947年初秋 | 沙土集的沙柳林 | (3) |
2. 对选段中郝副营长“注视着那幅图，默默地沉思着”理解最准确的一项是 （）
A. 他在研究书上的插图，思考怎么画得更逼真。
B. 他看到电灯下读书的孩子，向往未来能让孩子们在光明中学习。
C. 他在发呆，缓解战斗前的紧张情绪。
D. 他在想怎么才能尽快造出电灯。
3. 选段中三次出现“多好啊”，联系上下文，把每一处表达的内容分别填入下面的导图。
＜图2＞
第一处（第①自然段）→ (1)
第二处（第④自然段）→ (2)
第三处（第⑥自然段）→ (3)
4. 从郝副营长的语言、动作、神态中，你感受到了他怎样的品质？请结合具体内容谈一谈。