（1）在(
千米
)里填合适的长度单位。
汽车每小时行驶62(
千米
)。
地面到门把手的高度是9(
分米
)。
一部手机的厚度是5(
毫米
)。
一根跳绳长2(
米
)。
爸爸的身高是175(
厘米
)。
答案：1.（1） 千米 分米 毫米 米 厘米
（2）如图，左边的蜡笔长（
4
）厘米，右边的蜡笔长（
45
）毫米。左边的蜡笔比右边的蜡笔短（
5
）毫米。
答案：1.（2） 4 45 5
(3) 500 cm=(
5
)m
1362米=(
1
)千米(
362
)米
4厘米−3毫米=(
37
)毫米
答案：1.（3） 5 1 362 37
（4）按从长到短的顺序排一排。
400毫米 2千米 9米 300厘米
42分米
（
2千米
）＞（
9米
）＞（
42分米
）＞
（
300厘米
）＞（
400毫米
）
答案：1.（4） 2千米 9米 42分米 300厘米 400毫米
2.如图,一枚5角硬币长约2厘米,5枚5角硬币依次排列,长约(
B
)。
A.1毫米
B.1分米
C.1米
D.1千米
答案：2. B
3. 新情境 生活应用 图书馆的书架每一层长6分米，第一层已经放了4本5厘米厚的《字典》，这一层还能放几本5厘米厚的《字典》？（书架厚度忽略不计）
答案： 6分米=60厘米 4×5=20(厘米)
60−20=40(厘米) 40÷5=8(本)
4. 新趋势 数形结合 如图，小华家离学校1千米，离公园2千米。他从家出发，骑行了6分钟，每分钟骑行186米。
（1）小华骑行了多少米？如果是向东骑行，那么他在学校的东面还是西面？
（2）如果是向西骑行，那么他大概在哪个位置？在图中用“↓”表示出来。
答案：4.（1） 186×6=1116(米) 1千米=1000米
1116＞1000 在学校的东面
4.（2）
5. 新情境 生活体验 一根草绳绕树干3圈后多3分米，如果绕4圈，那么还差6分米。这根草绳长(
3
)米。(树干粗细均匀)
思路提示：画图帮助理解题意，“1圈”画成“一段”。
答案：5. 3
解析:借助画图能更直观地理解题意,如图。
从图中可知,这根草绳绕树干1圈的长度是3+6=9(分米),从而求出草绳的长度为9×3+3=30(分米),再把单位换算成米。
