一、说教材：
1、教学内容：本课的内容是江西省九年义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册第12课《我编斗笠送亲人》。
2、教材分析：
本课内容取材于伟大的二万五千里长征，讲述红军即将踏上征途，群众编斗笠，打草鞋。解了红军的长征历史。
3、教学目标：
A、使学生掌握环绕编织的基本方法，了解基本的构成原理。
B、提高学生的动手能力，培养耐心、细致的良好习惯。
C、提高造型设计和审美等的能力，培养探索、创新精神。
D、牢记长征精神，树立远大志向，品味军队和人民血肉相连的关系，是中国革命胜利之保证。
4、教学重点：
A、顽强的毅力、乐观的精神、炽热的鲜血与生命，谱写了一部革命英雄主义的壮丽诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量。”
B、学习制作斗笠。
5、教学难点：制作精细、精美。
二、说学情：
兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维活跃，而且喜欢更新颖，更有趣味的美术活动形式；他们敢动手、爱提问、好奇心强、乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
三、说教学法：
根据本课时的教学目标，学生的年龄特点学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认知规律，我采用了以下的教学方法：
1、情境创设法：课始，课件出示“红军长征”图片，同时播放“十里送红军”的音乐，把学生带到特定的情境中使其产生一定的体验，变“厌学”为“想学”，充分发挥学生的主体作用。
2、直观教学法：课件出示“红军长征”图片，范作让学生欣赏，出示制作的方法与步骤让学生一目了然。
3、谈话法：教师引导学生谈论红军长征的艰苦生活，谈谈自己应该为红军做点什么。
4、创作法：学生在老师的指导下，学生发挥自己的思维进行大胆创作。
四、说教学过程：
1、情境美：课件出示“一支红色的队伍踏上二万五千里的征途的图片，一首《十送红军》的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情。”为以后的教学埋下伏笔。
2、感受美：一是感受红军长征的艰辛，让学生通过欣赏“红军长征的艰苦岁月”的画面，从而感受我们今天幸福生活的来之不易；二是欣赏范作，让学生感受编织斗笠的创作美，同时激发学生的创作欲望。
3、探索美：让学生探索用什么材料作，同时探索制作的方法及步骤。
4、创造美：让学生根据自己的想象进行大胆创作，编织一个斗笠送给自己的亲人。
5、引导美：在学生创作时，教师加以引导，这样既拓展了学生的创作思维，也帮助了有困难的同学。
6、展示美：这一环节采取的是互评、交流，谈谈自己的看法，说说自己想法，从而培养了学生欣赏评述的能力。
7、拓展美：教师激发学生课后多去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。再次激发学生了解红军的艰苦岁月，珍惜今天来之不易的生活。
《我编斗笠送亲人》教学设计
教材分析：
本课内容取材于伟大的二万五千里长征，讲述红军即将踏上征途，群众编斗笠，打草鞋。解了红军的长征历史。
教学目标：
1、使学生掌握环绕编织的基本方法，了解基本的构成原理。
2、提高学生的动手能力，培养耐心、细致的良好习惯。
3、提高造型设计和审美等的能力，培养探索、创新精神。
4、牢记长征精神，树立远大志向，品味军队和人民血肉相连的关系，是中国革命胜利之保证。
教学重点：
1、顽强的毅力、乐观的精神、炽热的鲜血与生命，谱写了一部革命英雄主义的壮丽诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量。
2、学习制作斗笠。
教学难点：制作精细、精美。
教学方法：示范、制作
教学用具：卡纸、皱纹纸条、毛线、麻线、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导课
1、课件出示：一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首《十送红军》的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情。
2、欣赏图片：
（1）纪念碑、草鞋、斗笠等。
（2）红军长征的艰苦里程。
3、师：红军们为了我们今天的幸福生活流了多少鲜血，牺牲了生命，那么，我们该为他们做点什么呢？（点名说说，从而引入课题）
板书课题：我编斗笠送亲人
二、授课
1、出示斗笠图片，让学生观察：
师：在艰苦的岁月，红军自编斗笠戴，你知道他们用了什么材料吗？（学生讨论）
2、欣赏范作：
3、学习制作斗笠。
课件示范：
1）剪圆形；
2）做成圆锥形；
3）剪成纸条状；
4）穿线做花纹；
3、学生自己创作：（录音机播放轻音乐）
1）要求：
做斗笠得先塑造出型架，然后再用编织带、麻绳、毛线、皱纹纸条和稻草等材料缠绕。将编好的斗笠展示出来，看谁做到最美。
2）学生根据要求自己制作一个斗笠。
3）学生制作同时，老师巡视指导。
4、作业展评：
展示作业，集体观赏评价。
教师作总评。
三、小结
从江西中央苏区开发的中国工农红军二万五千里长征，是人类史无前例的伟大壮举。同学们再去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。
板书：
我编斗笠送亲人
作业：用编织的方法制作一个斗笠。

《我编斗笠送亲人》教学反思
“我编斗笠送亲人”这一内容通过教学，有得也有失，成功是肯定的，但不足也存在。我现在特对我的这一次教学作出如下的反思：
成功之处：
我在这次教学中：我自我认为，好的地方在于：我的引入恰如其分，一首“十送红军”的歌谣，一张张红军长征的图片，很自然的把学生引入特定的环境。还有范作展示，对学生是非常了不起的，他们是赞叹的这样更能激起他们创作的欲望。学生在完成作业上也是不错的，有他们自己的创意，总的来说，这堂课还是不错的基本上达到了我的预想。
不足之处：
这堂棵我最大的不足是：我给学生示范只用了课件出示，对学生来说，他们理解得不是很清楚，。因此，在制作中，他们遇到了困难，有些地方不会做，影响了完成的效果，所以，作业完成的不够理想，。还有同学们和我配合不够好。
再教设计：
我如果再上一课，我会课件示范的同时，自己亲自，让学生更清楚步骤和方法，还有就是想办法激励学生的创作欲望。争取完成得更完善。

一、说教材：
1、教学内容：本课的内容是江西省九年义务教育课程标准实验教科书美术四年级上册第12课《我编斗笠送亲人》。
2、教材分析：
本课内容取材于伟大的二万五千里长征，讲述红军即将踏上征途，群众编斗笠，打草鞋。解了红军的长征历史。
3、教学目标：
A、使学生掌握环绕编织的基本方法，了解基本的构成原理。
B、提高学生的动手能力，培养耐心、细致的良好习惯。
C、提高造型设计和审美等的能力，培养探索、创新精神。
D、牢记长征精神，树立远大志向，品味军队和人民血肉相连的关系，是中国革命胜利之保证。
4、教学重点：
A、顽强的毅力、乐观的精神、炽热的鲜血与生命，谱写了一部革命英雄主义的壮丽诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量。”
B、学习制作斗笠。
5、教学难点：制作精细、精美。
二、说学情：
兴趣是学习美术的基本动力之一，应充分发挥教学特有的魅力，在美术教学上，学生的思路更广，思维活跃，而且喜欢更新颖，更有趣味的美术活动形式；他们敢动手、爱提问、好奇心强、乐于用自己的眼光去看世界，对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。
三、说教学法：
根据本课时的教学目标，学生的年龄特点学生的年龄特点和学生已有的知识水平及认知规律，我采用了以下的教学方法：
1、情境创设法：课始，课件出示“红军长征”图片，同时播放“十里送红军”的音乐，把学生带到特定的情境中使其产生一定的体验，变“厌学”为“想学”，充分发挥学生的主体作用。
2、直观教学法：课件出示“红军长征”图片，范作让学生欣赏，出示制作的方法与步骤让学生一目了然。
3、谈话法：教师引导学生谈论红军长征的艰苦生活，谈谈自己应该为红军做点什么。
4、创作法：学生在老师的指导下，学生发挥自己的思维进行大胆创作。
四、说教学过程：
1、情境美：课件出示“一支红色的队伍踏上二万五千里的征途的图片，一首《十送红军》的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情。”为以后的教学埋下伏笔。
2、感受美：一是感受红军长征的艰辛，让学生通过欣赏“红军长征的艰苦岁月”的画面，从而感受我们今天幸福生活的来之不易；二是欣赏范作，让学生感受编织斗笠的创作美，同时激发学生的创作欲望。
3、探索美：让学生探索用什么材料作，同时探索制作的方法及步骤。
4、创造美：让学生根据自己的想象进行大胆创作，编织一个斗笠送给自己的亲人。
5、引导美：在学生创作时，教师加以引导，这样既拓展了学生的创作思维，也帮助了有困难的同学。
6、展示美：这一环节采取的是互评、交流，谈谈自己的看法，说说自己想法，从而培养了学生欣赏评述的能力。
7、拓展美：教师激发学生课后多去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。再次激发学生了解红军的艰苦岁月，珍惜今天来之不易的生活。
《我编斗笠送亲人》教学设计
教材分析：
本课内容取材于伟大的二万五千里长征，讲述红军即将踏上征途，群众编斗笠，打草鞋。解了红军的长征历史。
教学目标：
1、使学生掌握环绕编织的基本方法，了解基本的构成原理。
2、提高学生的动手能力，培养耐心、细致的良好习惯。
3、提高造型设计和审美等的能力，培养探索、创新精神。
4、牢记长征精神，树立远大志向，品味军队和人民血肉相连的关系，是中国革命胜利之保证。
教学重点：
1、顽强的毅力、乐观的精神、炽热的鲜血与生命，谱写了一部革命英雄主义的壮丽诗篇，在中国人民心中产生了无穷无尽的精神力量。
2、学习制作斗笠。
教学难点：制作精细、精美。
教学方法：示范、制作
教学用具：卡纸、皱纹纸条、毛线、麻线、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、导课
1、课件出示：一支红色的队伍踏上二万五千里的征途，一首《十送红军》的歌谣，唱出了军与民深深的鱼水情。
2、欣赏图片：
（1）纪念碑、草鞋、斗笠等。
（2）红军长征的艰苦里程。
3、师：红军们为了我们今天的幸福生活流了多少鲜血，牺牲了生命，那么，我们该为他们做点什么呢？（点名说说，从而引入课题）
板书课题：我编斗笠送亲人
二、授课
1、出示斗笠图片，让学生观察：
师：在艰苦的岁月，红军自编斗笠戴，你知道他们用了什么材料吗？（学生讨论）
2、欣赏范作：
3、学习制作斗笠。
课件示范：
1）剪圆形；
2）做成圆锥形；
3）剪成纸条状；
4）穿线做花纹；
3、学生自己创作：（录音机播放轻音乐）
1）要求：
做斗笠得先塑造出型架，然后再用编织带、麻绳、毛线、皱纹纸条和稻草等材料缠绕。将编好的斗笠展示出来，看谁做到最美。
2）学生根据要求自己制作一个斗笠。
3）学生制作同时，老师巡视指导。
4、作业展评：
展示作业，集体观赏评价。
教师作总评。
三、小结
从江西中央苏区开发的中国工农红军二万五千里长征，是人类史无前例的伟大壮举。同学们再去看看书，想一想红军还有哪些精神值得我们继承和发扬。
板书：
我编斗笠送亲人
作业：用编织的方法制作一个斗笠。

《我编斗笠送亲人》教学反思
“我编斗笠送亲人”这一内容通过教学，有得也有失，成功是肯定的，但不足也存在。我现在特对我的这一次教学作出如下的反思：
成功之处：
我在这次教学中：我自我认为，好的地方在于：我的引入恰如其分，一首“十送红军”的歌谣，一张张红军长征的图片，很自然的把学生引入特定的环境。还有范作展示，对学生是非常了不起的，他们是赞叹的这样更能激起他们创作的欲望。学生在完成作业上也是不错的，有他们自己的创意，总的来说，这堂课还是不错的基本上达到了我的预想。
不足之处：
这堂棵我最大的不足是：我给学生示范只用了课件出示，对学生来说，他们理解得不是很清楚，。因此，在制作中，他们遇到了困难，有些地方不会做，影响了完成的效果，所以，作业完成的不够理想，。还有同学们和我配合不够好。
再教设计：
我如果再上一课，我会课件示范的同时，自己亲自，让学生更清楚步骤和方法，还有就是想办法激励学生的创作欲望。争取完成得更完善。