二年级的孩子有了一定的识字量，但是阅读没有注音的课外书，碰到的“拦路虎”还是挺多的。问他们碰到不认识的字你是怎么做的？有的说“问爸爸妈妈”——获取知识的便捷通道；有的说“自己猜想”——连蒙带猜，脑筋是动的，但是正确答案不得而知；也有的说“查字典”——主动、自觉的学习方法，最有用。而真正孩子们在看书或其他学习的过程中，去查字典的是少之又少。通过看书上孩子们不仅在学校里，也在家里主动查字典学习的插图，学生加深了解字典的重要作用，从而教育孩子以后读书时要勤查字典，要把字典当成是自己真正的良师益友。我要求学生每天都将字典随身带，随时准备查字典，这个星期的中午要求孩子至少查10个，并记录在方格本上。

二年级的孩子有了一定的识字量，但是阅读没有注音的课外书，碰到的“拦路虎”还是挺多的。问他们碰到不认识的字你是怎么做的？有的说“问爸爸妈妈”——获取知识的便捷通道；有的说“自己猜想”——连蒙带猜，脑筋是动的，但是正确答案不得而知；也有的说“查字典”——主动、自觉的学习方法，最有用。而真正孩子们在看书或其他学习的过程中，去查字典的是少之又少。通过看书上孩子们不仅在学校里，也在家里主动查字典学习的插图，学生加深了解字典的重要作用，从而教育孩子以后读书时要勤查字典，要把字典当成是自己真正的良师益友。我要求学生每天都将字典随身带，随时准备查字典，这个星期的中午要求孩子至少查10个，并记录在方格本上。