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课前自主预习】
【自主学习】
1．xǐng háng cuān fú chán
yùn juàn jiǎo zhào
2．掘 侮 絮 怠 弥 葛
3．解释加点字。
（1）月光不明。
（2）跳跃。
（3）隐隐约约。
（4）（听得出神）忘了自己。
4．初读课文。
（1）社戏 盼看社戏 去看社戏 怀念社戏
（2）①G F C B A D E ②A B C D ③E F G
【课堂合作探究】
【文本探究】
1．分析：
①当“我”看社戏前遇到波折时，双喜大悟似的提议；当外祖母担心“我们”都是孩子，乘船没有大人陪同不安全时，双喜大声打包票。——表现了双喜反应灵敏，考虑周到，善解人意。
②归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的。——表现了双喜考虑事情周到。
③双喜送“我”回到家，说“都回来了！那里会错。我原说过写包票的”。——表现了双喜做事有始有终。
总之，双喜是一个聪明、机灵，善解人意，考虑周到的好孩子。
2．分析：
①“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。——表现了六一公公善良、宽厚，爱惜劳动果实。
②“六一公公看见我，便停了楫，笑道，‘请客？——这是应该的。”’还问“迅哥儿，昨天的戏可妤么？”“豆可中吃呢？”一一一表现了六一公公的淳朴、好客。
③六一公公夸自己的豆好，“我的豆种是粒粒挑选过的”。——表现了六一公公的好强。
总之，六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人。
3．点评：
示例一：桂生：因为没买上豆浆，要给“我”舀一瓢水来喝，表达对“我”的歉意，体现了桂生机灵、勤快，对朋友热情、友好的特点。
示例二：八公公：八公公虽没出场，但由“没有听到什么关系八公公盐柴事件的纠葛”，可以看出他是一个刀子嘴豆腐心的老人，而且从双喜对八公公的评价中，可看出八公公心很细。
4．分析：
（1）分别从嗅觉（清香）、触觉（夹杂在水气中扑面的吹来）、视觉（月色便朦胧在这水气里；淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的；渐望见依稀的赵庄；还有几点火）、听觉（似乎听到歌吹；宛转，悠扬）几方面来写。这优美的江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味；写出了“我”急于到达赵庄看戏的心情，并由此产生错觉，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势。
（2）从视觉、听觉的角度。写出了“我”对社戏的留恋之情和社戏最后留给“我”的美好印象。
5．表达效果：
（1）以动词“踊跃”写山，把静物写活了。达个词的含义与现在不一样，作者在这里创造性地赋予了这个词语新的含义。
（2）“蹿”字写出了船行之快，既写出了孩子们划船技术的高超，也表现了当时“我”的愉快心情。
【归纳总结】
社戏 戏前波折 赵庄看戏 淳朴、善良、友爱、无私
【课后巩固提升】
1．B
2．C
3．（1）借代（2）夸张（3）比喻（4）反问
4．鲁  |