1．C 2．B 3．【示例】凉爽而惬意；为落叶送去温馨的问候；慈祥而温厚为庄稼带来多情的呵护【点拨】符合题意，语句通畅，运用 拟人的修辞手法即可。 4．潇潇暮雨子规啼；巴山夜雨涨秋池；大雪满弓刀；将登太行雪满山 5．(1)【示例1】在日光中灿灿地生光；【示例2】旋转升腾着的 是雨的精魂 (2)【示例】①如包藏火焰的大雾，旋转而且升 腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁；②那是孤独的 雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (3)【示例】《野草》一首深 刻优荚的散文诗。 6．从听觉（或：声音）的角度来写下雪，“吱吱的声音，清脆而幽 雅”，写出雪的急骤。从视觉（或：颜色和形状）的角度来写下 雪过后一片白色，像覆盖了一层白毯（雪的形状：芦絮般，一 小片，一小片的），写出雪的洁白与韵味。 7．【示例1】炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出了雪的大和毫无顾 忌，很有生气，极富动感。 【示例2】纠缠：写出了雪的密和 车在雪中奋勇前行的姿态。 【示例3】游离：写出了行人在 雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。 8．第④段写下雪时的宁静，第⑤段写雪给人们带来了兴致和美 好的希望。这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意（或：情 趣），也更能表达作者喜爱雪的情感。 9．这样写好。通过比较更能突出江南雪的特点。 10．瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了对丰收景象的憧憬。雪 留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，从而树 立起纯洁洒脱的生活信念。这些憧憬和向往将永存心间， 永不消失。 11．(1)AD (2)【示例】选D组，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深 树鸣”两句运用了视觉、听觉描写景物。这里用听到的黄鹂 声来反衬涧边的幽静，表达出诗人对涧边幽草的喜爱之情。 (3)随；一个“随”字，准确地写出了落花轻盈，溪流清激 平缓的特点 12．【例文】 一放寒假，就下起了大雪。这下可好啦，我们可以打雪 仗啦！ 雪刚停，我就找来几个好朋友打雪仗，约定地点是我家

1．C 2．B 3．【示例】凉爽而惬意；为落叶送去温馨的问候；慈祥而温厚为庄稼带来多情的呵护【点拨】符合题意，语句通畅，运用 拟人的修辞手法即可。 4．潇潇暮雨子规啼；巴山夜雨涨秋池；大雪满弓刀；将登太行雪满山 5．(1)【示例1】在日光中灿灿地生光；【示例2】旋转升腾着的 是雨的精魂 (2)【示例】①如包藏火焰的大雾，旋转而且升 腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁；②那是孤独的 雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (3)【示例】《野草》一首深 刻优荚的散文诗。 6．从听觉（或：声音）的角度来写下雪，“吱吱的声音，清脆而幽 雅”，写出雪的急骤。从视觉（或：颜色和形状）的角度来写下 雪过后一片白色，像覆盖了一层白毯（雪的形状：芦絮般，一 小片，一小片的），写出雪的洁白与韵味。 7．【示例1】炫耀、浇灭：用拟人的手法，写出了雪的大和毫无顾 忌，很有生气，极富动感。 【示例2】纠缠：写出了雪的密和 车在雪中奋勇前行的姿态。 【示例3】游离：写出了行人在 雪中缓慢移动的情态，具有水墨画的美感。 8．第④段写下雪时的宁静，第⑤段写雪给人们带来了兴致和美 好的希望。这样安排使文章内容更为丰富，更具诗意（或：情 趣），也更能表达作者喜爱雪的情感。 9．这样写好。通过比较更能突出江南雪的特点。 10．瑞雪兆丰年，农夫因这场雪而有了对丰收景象的憧憬。雪 留下了一片洁白，使人们更加向往和谐幸福的生活，从而树 立起纯洁洒脱的生活信念。这些憧憬和向往将永存心间， 永不消失。 11．(1)AD (2)【示例】选D组，“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深 树鸣”两句运用了视觉、听觉描写景物。这里用听到的黄鹂 声来反衬涧边的幽静，表达出诗人对涧边幽草的喜爱之情。 (3)随；一个“随”字，准确地写出了落花轻盈，溪流清激 平缓的特点 12．【例文】 一放寒假，就下起了大雪。这下可好啦，我们可以打雪 仗啦！ 雪刚停，我就找来几个好朋友打雪仗，约定地点是我家