1．D 2．颜—炎；意—异；陪—赔；原—缘 3．B 4．(1)“门无精打采地敞着”运用姒人的修辞手法来描写环境， 反映了当时市面的萧条；“跟许多饥饿的嘴巴一样”是用比喻 的修辞手法，暗示了俄国人民过着饥饿贫困的生活，整个社 会死气沉沉。寥寥几笔，交代了故事发生的环境。 (2)用 比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证 向人炫耀，企图捞一笔赔偿金。 (3)运用拟人的修辞手法 写小狗，用它来反衬具有“狗性”的人。 5．奥楚蔑洛夫；媚上压下、见风使舵、趋炎附势 6．【示例】我是××实验中学的学生代表。我们刚学过您的小 说《变色龙》，其中的故事情节设计颇具匠心，语言生动形象， 人物形象更是鲜明，给我们留下了深刻的印象。我们学校准 备开展编演课本剧活动，同学们想把小说《变色龙》编成课本 剧，请您就如何把《变色龙>编成课本剧给我们做一场专题报 告，可以吗？ 【点拨】该题涉及初次见面的谈话技巧等人际 交往问题，很有现实意义。进行自我介绍，适度地褒奖对方， 表达对对方做报告的感谢之情等，既是人际交往的技巧，也 是解答此题的关键步骤。 7．语言 8．A 9．装腔作势、官气十足、盛气凌

1．D 2．颜—炎；意—异；陪—赔；原—缘 3．B 4．(1)“门无精打采地敞着”运用姒人的修辞手法来描写环境， 反映了当时市面的萧条；“跟许多饥饿的嘴巴一样”是用比喻 的修辞手法，暗示了俄国人民过着饥饿贫困的生活，整个社 会死气沉沉。寥寥几笔，交代了故事发生的环境。 (2)用 比喻的修辞手法，写小市民赫留金把被咬的手指头当作物证 向人炫耀，企图捞一笔赔偿金。 (3)运用拟人的修辞手法 写小狗，用它来反衬具有“狗性”的人。 5．奥楚蔑洛夫；媚上压下、见风使舵、趋炎附势 6．【示例】我是××实验中学的学生代表。我们刚学过您的小 说《变色龙》，其中的故事情节设计颇具匠心，语言生动形象， 人物形象更是鲜明，给我们留下了深刻的印象。我们学校准 备开展编演课本剧活动，同学们想把小说《变色龙》编成课本 剧，请您就如何把《变色龙>编成课本剧给我们做一场专题报 告，可以吗？ 【点拨】该题涉及初次见面的谈话技巧等人际 交往问题，很有现实意义。进行自我介绍，适度地褒奖对方， 表达对对方做报告的感谢之情等，既是人际交往的技巧，也 是解答此题的关键步骤。 7．语言 8．A 9．装腔作势、官气十足、盛气凌