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自主预习
二、语言积累
1、 suì 蜗 瘪
淤 qiàn lēi
簇 zhèng pēi
涡 fēi 惘 lěi léi
2、(1)比喻刚萌生的事物。
(2)极新，非常新。
(3)指物体受损害后留下的很多痕迹。
(4)由于分辨不清而感到不知怎么办。
(5)鲜红。
(6)形容水或太阳涌起、上升的样子。
3、C
4、略。
5、B(“日”只考虑了外形，没有偏旁设计。)
三、问题思考
1、“你”指祖国。“我”不仅指作者，也代表了和祖国一起走过苦难，在新的历史机遇到来时，要为祖国的繁荣富强而奋斗的一代人。
2、在这首诗中，作者抒发了强烈的爱国之情和历史责任感。
课文研读
四、整体感知
1、这首诗先抑后扬。第一节缓慢、沉重、低沉；
第二节简短、急促、悲伤、感叹；
第三节欣喜、高亢、热情洋溢；
第四节坚定有力、高亢激昂。
2、生死相依、血肉相连、唇齿相依、
不可分割、荣辱与共、无法割舍，等等。
3、具体的意象有：水车、矿灯、稻穗、路基、驳船、古莲的胚芽、挂着眼汨的笑涡、起跑线、正在喷薄的黎明；
抽象的意象有：贫穷、悲哀、希望、“飞天”袖间的花朵、刚从神话的蛛网里挣脱的理想。
4、第三节诗主要运用了“簇新的理想”“雪被下古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”等意象。这些意象都具有崭新、充满希望的特点。这恰是诗人从痛苦压抑走向希望的表现，她为祖国的复苏而兴奋不已。
5、诗人宣告：愿意以自己的血肉之躯奉献祖国、振兴祖国，要与祖国融为一体，实现祖国富饶、荣光、自由的理想。
6、四次“祖国啊”的反复咏叹，表达了丰富的情感。
第一个是为祖国漫长岁月的苦难悲伤、痛惜；
第二个是表达期望又失望的委屈、痛苦；
第三个是看到希望、光明的欣喜；
第四个是表坚定决心，愿以生命来报效祖国的赤子之情。
从结构上说，每节诗的最后都以破折号引出“祖国啊”的咏叹，
既是叙述人称的转换，也使得诗意在小高潮中稍作停顿。
四个咏叹，使结构清晰，并形成一咏三叹、回环往复的音乐美。
五、片段探究
1、这些装饰语显示了遭受苦难的祖国落后的经济，漫长的历史岁月，以及在灾难中艰难挣扎、缓慢前行的形象。
2、这是诗人的情感历程，十年动乱，诗人思考国家的命运，从不知何去何从的迷  |