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稳稳地过口算关 近期，一直在训练孩子们的口算能力，尤其是在接触了退位减以后，孩子们有些混淆，往往会将之前的简单口算与现在的混为一谈。然而口算是我们数学学习的基础，直接影响着孩子们的思维的敏捷性、逻辑性和准确性。所以，口算这一关，必须过，并且稳稳地过！ 今天，是复习课，主要复习20以内数的加减法。复习过后，我发现此刻，难的不是计算方法，而是计算的兴趣、速度和准确率。 第2题，是整理20以内退位减法表。与其说是练习题，不如说是很好的学习资源。教材提供了一个不完整的减法表，激发孩子们的补充欲望。让孩子们填写完整，实质是让孩子们经历一次减法的形成过程。在孩子们填写完整后，再组织他们观察、比较、交流是更重要的环节。对着减法表，横着看，竖着看，甚至斜着看，都能从减法表中找到蕴含着的规律，这是孩子们尤其感到神奇的地方。当孩子们发现了这一大串规律后，减法在孩子们的心里，也会产生微妙的变化。我从孩子们的脸上，就能发现许多的“豁然开朗”，这不，很多孩子的口算速度就会因此提高，因为这一刻，规律是捷径。 整理完20以内退位减法表，接下去就是利用减法表中算式的排列特点，让孩子们把符合要求的算式有序地说出来。孩子们刚刚填写完减法表，所以相关算式在减法表中的位置特点，他们还是很清晰的，趁热打铁的训练，正是进一步提高孩子们的思维水平。 期待着孩子们通过复习，都能稳稳地过口算关。 |