信息发布者:春风
《剪对称鱼形》说课稿
琼海市第一小学     杨俊峰
本课内容是湘版美术出版社出版的美术一年级下册第十四课《剪对称鱼形》,下面我将从说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法与学法、说教学过程五个方面进行阐述。
一、说教材
海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世界,深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类,它是儿童最喜爱表现的对象之
一。它是一节集欣赏设计、造型表现、合作探索等特点于一体的美术课。在此之前学生已经接触到了有关知识。本节课正是在此基础上让学生用折、画、剪等方法来进行创作,在观察欣赏中感受美、体验美,在实践操作中表现美、创造美。
二、说教学目标
我根据美术课标要求以及学生的知识水平、年龄特点,设计教学目标如下:
1、知识与技能目标:(1)认识、了解鱼的基本特征和形状,并能画、剪各式各样的鱼。(2)了解对称形和不对称形的区别,掌握基本的绘制方法。
2、过程与方法目标:让学生观察,探究,动手制作,体验游戏活动的快乐,感受创作表现的成功。
3、情感与价值目标:培养热爱自然,保护自然的情操。
三、说重点与难点
通过对教材的分析,我确定了一下教学重点与难点:
教学重点:用对称法剪刻各式各样的鱼。
教学难点:绘制鱼的不同形状以及使用剪刀、刻刀剪出鱼形和花纹。
四、说教法与学法
教 法:本节课我遵循学生认知发展规律,把握“以学生发展为本”的教学理念,运用1、情境体验教学法,引导学生在具体的情境中主动地探究与发现,并用启迪、暗示、设疑、点拨、讲解示范等方式,展示学习全过程,充分发挥了师生间的互动作用, 2、激励评价法,评价时遵循“没有差生,只有差异”的教学理念,采用多维和多级的评价方式,帮助每个学生了解自己的学习能力和水平,提高学习美术的兴趣。这些教法解决了本课的重点。
学 法:我在教学过程中特别重视学法的指导,本节课我主要采用以下的学法:观察法、小组合作法、自主探究法、互助学习法、展示评价发,从而突破了本课的难点。
五、说教学过程
通过以上的分析,本课的教学过程我将采取以下几个步骤:
(一)、欣赏导入
1、激趣:欣赏各种形态鱼的图片,老师要给小朋友们变个魔术,看变成了什么?课件呈现鱼儿变成剪纸鱼。
2、认知对称鱼形:演示将剪纸鱼“对折—展开”,设问:你发现了这条剪纸鱼的什么特点?(剪纸,对称)
3、小结:对称剪纸是将纸对折剪制的。(对折、对称)
4、导出课题:剪对称鱼形。
(二)、方法探讨
1、学习剪对称鱼形的基本方法 观察教材上步骤图,哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么?小结:先将纸反折,在反面画出鱼形后再剪。(折—画—剪)
2、引导学生设计画出独特的鱼形
(1)设问解疑:请小朋友们给老师帮帮忙,一是对折后是把整条鱼都画下来呢,还是只画半条鱼?二是画在对折纸的什么位置好?小结:我们应该把鱼形的一半画在靠折痕一边,而不是靠开口那边。
(2)根据鱼的结构特点,引导画出独特鱼形的思路 老师这里画了热带鱼、剑鱼、飞鱼鱼形的一半的示意图,请小朋友们根据鱼的头、身、尾、鳍各组成部分比一比,说一说,有什么不同? 小结:大自然中的鱼多种多样,有的鱼瘦瘦的长长的、有的鱼胖胖的圆圆的、有的鱼像三角形。鱼鳍有的大有的小、有的像半圆形、有的像齿轮、有的像长了翅膀一样??鱼尾有长有短、有的像剪刀、有的像水滴??如果想剪出一条独特的鱼,画的时候可以突出和夸张它一个有趣的特征。
3、学习与指导剪鱼外形 老师将其中一示意图快速剪出外形。强调沿鱼形边缘来剪,两手配合,转动纸张配合剪刀鱼形。并慢速剪鱼嘴和鱼眼。展开后指出对称鱼形就剪出来了。
4、学习与指导剪内外花纹。
(1)互动:A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作,你发现了什么秘密?在鱼形哪些地方剪了花纹?B.观察这4幅作品,你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗?
小结:剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹??进行装饰。
(2)师生合作尝试剪内外花纹。(提示:有把握的同学就直接剪花纹,可以不用画花纹)。
(3)及时发现学生尝试的问题并指导。
小结:花纹要剪得窄小一点,不要过于宽大,留下来的要相连,不能剪断。
5、回顾总结剪纸步骤:折——画——剪外形——剪内外花纹,补充板书并贴出每个步骤的示意图。
(三)、自由创作
1、提出活动要求:剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品,全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业,教师行间巡视与个别辅导。
2、集体组拼海洋鱼群图。
(四)、作业展评
1、自评:谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿?(从外形和花纹两方面引导学生回答)
2、他评:你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的?
3、教师总评与课堂小结。
(五)、拓展延伸
欣赏鱼的民间剪纸作品,认知“鱼”与“余”的谐音,了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。