信息发布者:admin

《大作家的小老师》这篇课文采用“以小见大”的写法,通过记叙著名作家萧伯纳和苏联小姑娘娜塔莎之间的故事,成功地塑造了大作家萧伯纳谦逊的形象。故事以人物间的对话为主,简短的对话传神地表现出小姑娘的天真可爱和萧伯纳的严于律己。

从题目入手,让学生读课题,然后提问:①大作家谁?②小老师是谁?③大作家怎么会有个小小老师呢?第一个问题的作用有二:一是了解箫伯纳的身份,二是透过萧伯纳名气的大来细细体会题目中的“大作家”中“大”字的意蕴。第二个问题,一不起眼的可爱的小姑娘娜塔莎的出现,明确小老师的“小”,体会“小老师”中“小”字的用意。通过第三个问题的思考和讨论,鼓励学生展开丰富的想象:是什么原因让天真的小女孩娜塔莎成了大作家的老师?让学生反复读萧伯纳的话,从这段话里领会萧伯纳所说的“那位小姑娘给我的教育”指的是什么,让学生在读中感悟。

让学生理解课文中的重点词语时,我采用了多种形式来帮助学生理解。如:“出乎预料”一词,是让学生联系上下文理解。而“惊喜万分”一词,则是通过让学生拓展想想小女孩惊喜万分时会有怎样高兴的表现,通过完成填空题,来加深学生对词语的理解。正因为理解好了这些重点词语,才能让学生准确地读懂课文,读好课文。