【版块一】
1.指名说说36+20和36+2这两道题是怎样计算的。
2.两位数加整十数、两位数加一位数的计方法同学们掌握的不错，那两位数减整十数或一位数的计算方法是怎样的呢，你们想知道吗？通过今天的学习你们就明白了。
3. 板书课题：两位数减整十数、一位数。
【版块二】
1.小组合作。
学法指导：请小朋友们先独立想一想，或者用学具摆一摆。。并跟小组内说说自己的想法，边说边用学具操作。（学生自主活动，教师参与学生的活动，并对计算有困难的学生作适当指导）
2.预设算法：
a.用小棒摆 先摆4捆和5根，再去掉30，就.是拿走三捆，还剩１捆和5根，就是15。
b.用计数器拨 先拨好45，减去30就是从十位上拨去3个珠，十位上还剩1个珠，连同个位上的5个珠，就得15。
c.直接口算 先算40-30=10,再算10+5=15
小结：都是把45分成40和5，先从40里减去30得10，再把10和5和起来得15。
2.45-20你们能用最快的速度算出得数吗？
谁来说说你是怎样计算的
3.教师巡视，收集信息。
预设方法：先算5-3=2，再算40+2=42
4.提问：计算45-30 和45-3时，在计算方法上有什么不同的地方？计算45-30时，为什么从被减数的十位上减去3，而计算45-3时，为什么从被减数的个位上减3？(十位上的数和十位上的数相减，个位上的数和个位上的数相减）
【版块三】
1.根据学生回答，提炼并小结两位数减整十数和一位数的方法。
2.对应选两题让学生说计算的过程，再逐步让学生发现加减之间的联系。
3.师：图中告诉了我们哪些数学信息？要解决什么问题？用什么方法计算呢？
【版块四】
师：同学们，今天学得都很认真，肯定有不少收获吧！能把你的收获说给大家听听吗？
师：这堂课，你们积极动脑，勤于思考，收获可真多呀！你们肯定会变得越来越聪明的。
１.学生独立完成补充习题。
２.快的同学做拓展题。
３.全班完成后集体校对，有错的订正。