这篇课文非常有趣。我先让他们说说文中讲了哪几件趣事，孩子们都能说到“追海浪”“抓螃蟹”“捏大虾”“摸海星”。接着我便一个一个进行讲解。在浪花部分，让孩子体会浪花的可爱。摸海星能看出不是一下摸出来的。抓螃蟹，小伙伴虽然很疼，但还是很开心，这就是赶海的乐趣。“我”捉大虾了，通过比喻，能生动形象地写出大虾耀武扬威的样子，这个孩子们能说出来，再看看后面，它就成了我的俘虏了，这一前一后的变化真是有趣极了。最后一小节是照应开头的，这得让孩子知道是首尾呼应的写法，孩子能说出来时表达了对大海的热爱，我认为还有一个是对于童年往事的怀念，于是我这样解释，只有小时候作者才去的赶海，那么现在唱起这首歌肯定是引起了小时候的一种缅怀。

这篇课文非常有趣。我先让他们说说文中讲了哪几件趣事，孩子们都能说到“追海浪”“抓螃蟹”“捏大虾”“摸海星”。接着我便一个一个进行讲解。在浪花部分，让孩子体会浪花的可爱。摸海星能看出不是一下摸出来的。抓螃蟹，小伙伴虽然很疼，但还是很开心，这就是赶海的乐趣。“我”捉大虾了，通过比喻，能生动形象地写出大虾耀武扬威的样子，这个孩子们能说出来，再看看后面，它就成了我的俘虏了，这一前一后的变化真是有趣极了。最后一小节是照应开头的，这得让孩子知道是首尾呼应的写法，孩子能说出来时表达了对大海的热爱，我认为还有一个是对于童年往事的怀念，于是我这样解释，只有小时候作者才去的赶海，那么现在唱起这首歌肯定是引起了小时候的一种缅怀。