小学信息技术《美丽的“桌面”》说课稿
一、说教材：
《美丽的“桌面”》这节课是海南出版社小学信息技术第四册第四课的教学内容。本节课的主要内容是讲授课题的第一课时，主要是让学生学会对WindowsXP桌面外观和背景的设置，培养学生具有良好的审美观和动手能力。
教学目标：
1、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察能力、动手能力和独特的审美观。
2、知识目标：掌握在显示属性窗口中windows xp的桌面“外观”和桌面“背景”的设置。
教学重点和难点：
重点：在windows中改变桌面的外观和背景
难点：使用windows中自带的“背景”以外的其他图片作为桌面背景
二、说教学方法
1、说教法
本课主要适使用到的教学方法有：讲授法、演示法、分层教学法等教学方法。本课的教学对象是三年级的学生。三年级学生的基础相对较薄弱，在讲解时，教师除了做示范外，还要培养学生自己去发现问题。
2、说学法
本节课的教学内容相对简单，学生能很快就能掌握桌面外观的设置，并能依靠自己的摸索，触类旁通，很快掌握桌面背景的设置。在教学过程中，通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，发挥学生的自主探索，与人合作的精神，从而提高学习能力。
三、说教学准备
在本课中我主要准备了：图片素材。
四、说教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和知识基础，我设计了如下教学流程：
（一）、激发兴趣，导入新课
（二）、学习新知，掌握方法
（三）、自主探索、触类旁通
（四）、游戏操作，巩固知识
具体阐述：
（一）、激发兴趣，导入新课
教师利用多媒体给学生播放精彩的川剧表演“变脸”片段，激发学生的兴趣，与此同时，提出问题，自然导入课题。
（二）、学习新知，掌握方法
三年级学生的基础相对比较薄弱，但模仿和记忆能力较强。教师先使用最传统的教学方法—讲授法，给学生演示第一个环节的操作方法，并引导学生观察，自己发现问题，上机操作实践解决问题。
（三）、自主探索，触类旁通
在上一个环节中，教师已经把改变windows外观的操作方法讲授给同学，这一环节将引导学生自觉探求，触类旁通，让学生感受由自己担当主角的课堂教学的趣味性。教师充分给予鼓励和肯定，让学生说有回报，使每个学生有主体感和成就感。同学之间互相帮忙，合作完成任务。
（四）、游戏操作，巩固知识
三年级的学生年龄较小，学习的耐心不是很充足，本环节通过玩游戏来激发学生的学习兴趣，从而巩固知识，熟练操作，也体现了学生之间的合作精神。
五、设计理念
      在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
      1、讲练结合。就操作而言，对已掌握了鼠标的操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
2、学生能力的培养。本课题教学内容相对简单，学生在掌握了相关的操作方法后，让学生依靠自己的摸索，触类旁通，多想，多动，引导学生自己探究。
      3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、探究学习、合作学习），获取信息，掌握操作。
      4、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。

小学信息技术《美丽的“桌面”》说课稿
一、说教材：
《美丽的“桌面”》这节课是海南出版社小学信息技术第四册第四课的教学内容。本节课的主要内容是讲授课题的第一课时，主要是让学生学会对WindowsXP桌面外观和背景的设置，培养学生具有良好的审美观和动手能力。
教学目标：
1、能力目标：通过学生自主探究学习，培养他们的观察能力、动手能力和独特的审美观。
2、知识目标：掌握在显示属性窗口中windows xp的桌面“外观”和桌面“背景”的设置。
教学重点和难点：
重点：在windows中改变桌面的外观和背景
难点：使用windows中自带的“背景”以外的其他图片作为桌面背景
二、说教学方法
1、说教法
本课主要适使用到的教学方法有：讲授法、演示法、分层教学法等教学方法。本课的教学对象是三年级的学生。三年级学生的基础相对较薄弱，在讲解时，教师除了做示范外，还要培养学生自己去发现问题。
2、说学法
本节课的教学内容相对简单，学生能很快就能掌握桌面外观的设置，并能依靠自己的摸索，触类旁通，很快掌握桌面背景的设置。在教学过程中，通过自主探索，小组讨论，协作交流等方式，发挥学生的自主探索，与人合作的精神，从而提高学习能力。
三、说教学准备
在本课中我主要准备了：图片素材。
四、说教学过程
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和知识基础，我设计了如下教学流程：
（一）、激发兴趣，导入新课
（二）、学习新知，掌握方法
（三）、自主探索、触类旁通
（四）、游戏操作，巩固知识
具体阐述：
（一）、激发兴趣，导入新课
教师利用多媒体给学生播放精彩的川剧表演“变脸”片段，激发学生的兴趣，与此同时，提出问题，自然导入课题。
（二）、学习新知，掌握方法
三年级学生的基础相对比较薄弱，但模仿和记忆能力较强。教师先使用最传统的教学方法—讲授法，给学生演示第一个环节的操作方法，并引导学生观察，自己发现问题，上机操作实践解决问题。
（三）、自主探索，触类旁通
在上一个环节中，教师已经把改变windows外观的操作方法讲授给同学，这一环节将引导学生自觉探求，触类旁通，让学生感受由自己担当主角的课堂教学的趣味性。教师充分给予鼓励和肯定，让学生说有回报，使每个学生有主体感和成就感。同学之间互相帮忙，合作完成任务。
（四）、游戏操作，巩固知识
三年级的学生年龄较小，学习的耐心不是很充足，本环节通过玩游戏来激发学生的学习兴趣，从而巩固知识，熟练操作，也体现了学生之间的合作精神。
五、设计理念
      在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
      1、讲练结合。就操作而言，对已掌握了鼠标的操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
2、学生能力的培养。本课题教学内容相对简单，学生在掌握了相关的操作方法后，让学生依靠自己的摸索，触类旁通，多想，多动，引导学生自己探究。
      3、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、探究学习、合作学习），获取信息，掌握操作。
      4、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。