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“练习八(1) ”课时教学计划
主备者:                             施教时期 2014年 4 月  日
  
教学内容
  
书P55“练习八”第1~5题。
共几课时
21
课型
练习
第几课时
9
  
  
  
  
  
1. 使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法,并能正确计算。感受估算的价值与意义,掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。
  
2.充分利用生活中的实例巩固已学过的知识,增强学生把数学知识应用到生活实际中去的意识。
  
3.让学生获得成功体验,培养学生学习数学的热情和兴趣。
  
  
  
  
  
重点:使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法,并能正确计算。
  
难点:感受估算的价值与意义,掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。
  
  
  
  
学生经验:在本节课之前,学生已初步掌握了两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的计算方法,这样就使学生为本节课练习的顺利展开奠定了基础。
  
  
教学准备:实物投影仪、课件等。
  
  
  
  
  
一、复习旧知
  
填空:○○○○○○○○○○○○
  
      △△△△△
  
      ★★★★★★★★
  
  
1. ○比△多(    )个,△比★少(     )个。
  
2.★再添上(    )个就和○同样多。
  
3.○和△一共有(    )个。   4.★和△一共有(    )个。
  
  
  
调整与反思
一.揭示课题,明确目标(预设3分钟)
  
1.谈话引入课题。
  
2.学生认定学习目标。
  
二、多层练习,内化提升。(预设25分钟)
  
必做题
  
1.完成练习八第1题。
  
观察一组中的三个算式,有什么不同。
  
再算一算,每一个同学自选一组说说口算过程。
  
2.完成练习八第2题。
  
小狗推木箱,以开火车的形式,让学生口答。
  
3.完成练习八第3题。
  
学生口算,交换批改
  
4.完成练习八第4题。
  
出示第4题图,弄清图意。
  
学生独立解答,集体校对。
  
集体口答。
  
5.完成练习八第5题。
  
出示第5题的表格。
  
独立完成书上第5题的填空。
  
集体讲评。
  
  
三、课堂小结(预设2分钟)
  
学生总结本堂课的收获与体会。
  
【板块一】
  
1.谈话:这几天我们学习了什么知识?谁来说说看。
  
2.揭示课题,认定目标。
  
【板块二】
  
1.完成练习八第1题。
  
师:刚才我们复习了两位数加整十数或一位数,今天我们要上一节练习课,看看同学们学的怎么样?
  
2.学生完成练习八第2—3题。
  
根据学生的完成情况进行讲评。
  
提问:你是怎么判断得数是几十多的?
  
  
3.完成练习八第4题。
  
提问:看了这副图你知道了什么?
  
师:谁来说说要求已经检查过视力的有多少人,你是怎样想的?
  
  
4.完成练习八第5题。
  
提问:你能看懂表格吗?动手试一试?
  
师:怎么求和?怎么求差?
  
【板块三】
  
通过今天的学习你有什么收获?
  
作业
  
  
  
设计
四、课堂检测反馈(预设10分钟)
  
1.课堂作业:
  
必做题:《补充练习》P30第1~6题。
  
2.每日一题:
  
小明和小华在拍皮球,小明拍了63下,小华拍了50下,你能提出什么数学问题并解答?
  
【板块四】
  
整体练习,全班校对,反馈错题,细致分析,追问错因,及时纠正,即时巩固。学生独立完成,教师巡视,给予差生适当的帮助。
“练习八(2)”课时教学计划
主备者:                     施教时期 2014年4月日
  
教学内容
  
书P56“练习八”第6~9题、思考题
共几课时
21
课型
新授
第几课时
10
  
  
  
1、使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法,并能正确计算。感受估算的价值与意义,掌握两位数减整十数或一位数的估算方法。
  
2、充分利用生活中的实例巩固已学过的知识,增强学生把数学知识应用到生活实际中去的意识。
  
3、让学生获得成功体验,培养学生学习数学的热情和兴趣。
  
  
  
  
重点:使学生进一步熟练两位数减整十数或一位数的计算方法,并能正确计算。
  
难点:充分利用生活中的实例巩固已学过的知识,增强学生把数学知识应用到生活实际中去的意识。
  
  
  
学生经验:在本节课前,学生已初步掌握了两位数减整十数或一位数的计算方法,这样就使学生为本节课练习的顺利展开奠定了基础。
  
教学准备:PPT、小黑板等。
  
  
  
1、   直接写得数。
  
54+40=      62-50=        38-5=      70+16=
  
96-4=       40+38=         15+50=       36+4=
  
2、   解决问题。
  
(1)原来有23根胡萝卜,小兔吃了一些后,还剩12根。吃了多少根?
  
(2)买一箱苹果,给65元,找回3元,一箱苹果多少元?
  
  
调整与反思
一、提示课题,明确目标(预设2分钟)
  
1.谈话引入课题。
  
2.明确学习内容,认定学习目标。
  
二、多层练习,内化提升。(预设20分钟)
  
1、专项练习,练习八第6题
  
学生给锁找到相应的钥匙。集体校对。
  
2、专项练习,练习八第7题。
  
先让学生估计每题的结果是几十多,再计算后集体讲评。
  
3、专项练习,练习八第8题。
  
说说计算的顺序后再计算,集体讲评,做错的小朋友进行订正。
  
4、第四关:解决实际问题。
  
综合练习,练习八第9题。
  
学生独立完成。
  
同桌说说思考的过程。
  
集体讲评,做错的小朋友进行订正。
  
5、综合练习,思考题。
  
要求谁看得多,可以怎么想?
  
学生独立完成,集体讲评。
  
6、实践活动。
  
根据课前调查自己班级男生、女生人数,试着提出一些数学问题,并解答。
  
  
  
  
三、课堂小结(预设2分钟)
  
学生总结本堂课的收获与体会。
  
【板块一】
  
1.谈话:
  
2.揭示课题。
  
【板块二】
  
1、小黑板出示锁和钥匙图案,老师宣布比赛开始。
  
比一比哪一组找得又快又对!你是怎么找到正确的钥匙的?能告诉大家吗?
  
2、提问:这些题目和我们以前学习的有什么不同?你准备怎么算?
  
根据学生的完成情况进行讲评。
  
3、师:怎么求还剩的个数?怎么求原有的个数?怎么求卖出的个数?说说你们是怎么想的?
  
4、实践活动。
  
课前老师要求小朋友调查了我们班级男生、女生人数,谁来说说看?
  
师:你能提出什么问题?能解决吗?动手试一试!
  
【板块三】
  
通过今天的学习你有什么收获?
作业
  
  
  
设计
五、课堂检测反馈(预设10分钟)
  
1.课堂作业:
  
必做题:《补充练习》P31第1~5题。
  
2每日一题:
  
工厂加工了57张课桌和40把椅子,还要加工多少把椅子才能和课桌配套?
【板块五】
  
整体练习,全班校对,反馈错题,细致分析,追问错因,及时纠正,即时巩固。学生独立完成,教师巡视,给予差生适当的帮助。