信息发布者:admin

本文是一篇文质兼美的状物类散文,生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点,形象地反映了中华民族的聪明才智,抒发了民族自豪感,表达了对民族艺术的热爱。根据本篇课文的内容、结构、语言、写法等诸多方面的特点,我在教学时注意了以下几个问题:

(1)抓住过渡句。

本篇课文着重叙写了两个方面的内容:一是规模宏大,二是类型众多,个性鲜明。课文第三自然段仅一句话:“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。”这句话将全文所介绍的两个方面的内容连接起来,是起承上启下作用的过渡句。教学时,我以此为突破口,引导学生抓住课文的主要内容,并且具体感悟相应段落。这样处理,既可以让学生以较快的速度,准确地从整体上抓住课文的梗概,也可以让学生紧紧扣住中心词,具体、深刻地感悟兵马俑的特点。

(2)理解表达方法,努力借鉴。

《课标》指出:在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。本篇课文,值得学生研读、学习、借鉴的写作方法较多,如采用列数据、作比较、举实例等方法说明事物;展开丰富的想象,运用比喻、排比等修辞手法;采用“总—分—总”的行文结构,运用过渡段连接上下文内容等等。在引读感悟课文之后,我注意引导学生研读本文的写作方法,让学生在自己的小练笔中也尝试着做一名探索者,运用一些合适的表达方法,哪怕用上一点,那也是一个进步。事实上,我是低估了孩子们的能力,五年级的学生已经对模仿、借鉴驾轻就熟了,他们交上来的小练笔中已经很明显地有了文中渗透的一些表达方法。不过,模仿是起步,真正内化为学生的自觉行为才是重要的,还需努力!