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苏霍姆林斯基的短文《我不是最弱小的》是一篇极具生命教育意义的经典文章,课文情节简单,贴近学生生活。讲述的是萨沙一家人,面对突如其来的暴风雨手足无措,但父母却自然地将唯一的一件雨衣让给了最需要保护的萨沙。可出乎意料的是萨沙在父母的影响下,也不甘于做弱小者,把雨衣盖在了风雨飘摇的蔷薇花上。一件普通的生活小事,透过字里行间,我们却可以感受到蕴涵其间的深刻道理。这既渗透了“不甘于做弱小者”的文本价值观念,又饱含着“保护弱小者”这样的情感信念,更体现了文本生命的高度意义。“我不是最弱小的”是萨沙自信而坚定的话语,也是文章的题眼。课中引导学生边读边想,通过萨沙和妈妈的对话,明白“应该保护比自己弱小者” 的道理。

课中,让学生朗读两句描写蔷薇花的句子,对比朗读感悟蔷薇花的娇美和孱弱,激发学生对蔷薇花的关爱之情、保护之意。适时想象“看到这株蔷薇花,你会怎么想?”,启发学生和蔷薇花对话,引导他们走进教材,走近萨沙,利于学生真切体会萨沙要保护弱者的心理。课中,我还引导学生观察插图中托利亚的表情,思考一下当妈妈没有把雨衣传给托利亚,而是直接传给萨沙时,托利亚的反应是怎样的。学生很快发现姐姐的脸上充满了微笑,我又引导学生想一想托利亚的微笑说明了什么?使学生体会到姐姐对弟弟的谦让实际上也是一种保护弱小的表现。最后,我让学生交流生活中保护弱小的事例的时候,展现了一幅幅温馨的画面,使保护弱小的品质深深地印在孩子的脑海中。