《沉香救母》（二）讲述的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。在教学中，我力求做到以下两点：

一、以读为主  读中想象

课文的第二自然段是沉香吃尽千辛万苦向华山奔去。这一段话，我请学生反复朗读，想像自己看到的画面。学生一边朗读一边想像，有些孩子回想到了《青蛙看海》中坚持不懈的小青蛙，想到了《大禹治水》中不辞辛劳，走遍千山万水的大禹。在教学到沉香翻高山，跨深涧时想到了“跋山涉水、翻山越岭、山高路陡”等词语，在沉香只吃几个野果，只喝几口泉水时想到了“餐风饮露”这个成语。这些成语不仅概括了句子的意思，也让同学在理解课文内容的同时积累了更多的词语。他们还在想象中看到了在茫茫沙漠中、在崇山峻岭间、在荆棘丛生的荒野里沉香那瘦小的身影。接着，我就请学生把自己想像成沉香，接受老师的采访：“沉香啊，你的脚上怎么有这么多的血泡，你疼吗？你的身上怎么有这么多的血痕，你疼吗？你遇到了这么多的困难，你有没有想过要放弃啊？……”

二、拓展文本 延伸课堂

在教学第四自然段，我说：当沉香站在华山脚下，想到自己马上就要见到妈妈了，心情如何？会想些什么？接着，教学完全文，我又让孩子们想象：沉香一头扑进了妈妈的怀抱，母子俩会说些什么？这个说话训练，我用了比较多的时间，孩子们的想象能力真是丰富，说得非常精彩。如：沉香一头扑进了妈妈的怀抱后,妈妈亲切地抚摸着沉香的头说：“我的孩子，我等了15年了，今天终于见到你了，让我好好地看看你。你过得好不好呀？”沉香激动地说：“妈妈，我好想你啊！我每天都在想你，连做梦都梦到你了。妈妈，您在华山脚下一定很孤单、很寂寞吧？从现在开始，我们一家人可以团聚了，过上幸福的生活！妈妈，快回家吧！”孩子们想象着母子团聚的感人画面，深深地感动着。

《沉香救母》（二）讲述的是沉香不畏艰险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出母亲。在教学中，我力求做到以下两点：

一、以读为主  读中想象

课文的第二自然段是沉香吃尽千辛万苦向华山奔去。这一段话，我请学生反复朗读，想像自己看到的画面。学生一边朗读一边想像，有些孩子回想到了《青蛙看海》中坚持不懈的小青蛙，想到了《大禹治水》中不辞辛劳，走遍千山万水的大禹。在教学到沉香翻高山，跨深涧时想到了“跋山涉水、翻山越岭、山高路陡”等词语，在沉香只吃几个野果，只喝几口泉水时想到了“餐风饮露”这个成语。这些成语不仅概括了句子的意思，也让同学在理解课文内容的同时积累了更多的词语。他们还在想象中看到了在茫茫沙漠中、在崇山峻岭间、在荆棘丛生的荒野里沉香那瘦小的身影。接着，我就请学生把自己想像成沉香，接受老师的采访：“沉香啊，你的脚上怎么有这么多的血泡，你疼吗？你的身上怎么有这么多的血痕，你疼吗？你遇到了这么多的困难，你有没有想过要放弃啊？……”

二、拓展文本 延伸课堂

在教学第四自然段，我说：当沉香站在华山脚下，想到自己马上就要见到妈妈了，心情如何？会想些什么？接着，教学完全文，我又让孩子们想象：沉香一头扑进了妈妈的怀抱，母子俩会说些什么？这个说话训练，我用了比较多的时间，孩子们的想象能力真是丰富，说得非常精彩。如：沉香一头扑进了妈妈的怀抱后,妈妈亲切地抚摸着沉香的头说：“我的孩子，我等了15年了，今天终于见到你了，让我好好地看看你。你过得好不好呀？”沉香激动地说：“妈妈，我好想你啊！我每天都在想你，连做梦都梦到你了。妈妈，您在华山脚下一定很孤单、很寂寞吧？从现在开始，我们一家人可以团聚了，过上幸福的生活！妈妈，快回家吧！”孩子们想象着母子团聚的感人画面，深深地感动着。