课文一二小节我先让孩子做做“喷着响鼻”的动作，然后体会嘲笑并读好，接着让孩子读好妈妈疼爱的话，接着是走进沙漠，对这一部分的课文，我还是采用边读边理解边板书的方式进行教学，其中条理清晰的板书对学生理解骆驼的睫毛、脚掌、驼峰在沙漠中的作用起到了很大的帮助。3.指导拓展延伸。童话故事往往比较吸引学生，而许多童话故事寓意深刻，也真值得学生细细品味，正如课文《我应该感到自豪才对》就告诉了学生不能以外表去评价事物的美与丑的道理，为了能让学生对课文有更深的理解，在教学完课文后，我又让学生展开想象的翅膀，进行续编故事。内容为：小骆驼现在知道了自己应该感到自豪才对。有一天，小骆驼在小溪边又碰见了小红马……，学生们想象创造的火花迸发出来了，学习气氛活跃了，这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是开启了学生的智慧，激发了求知的欲望和创新的热 情。

课文一二小节我先让孩子做做“喷着响鼻”的动作，然后体会嘲笑并读好，接着让孩子读好妈妈疼爱的话，接着是走进沙漠，对这一部分的课文，我还是采用边读边理解边板书的方式进行教学，其中条理清晰的板书对学生理解骆驼的睫毛、脚掌、驼峰在沙漠中的作用起到了很大的帮助。3.指导拓展延伸。童话故事往往比较吸引学生，而许多童话故事寓意深刻，也真值得学生细细品味，正如课文《我应该感到自豪才对》就告诉了学生不能以外表去评价事物的美与丑的道理，为了能让学生对课文有更深的理解，在教学完课文后，我又让学生展开想象的翅膀，进行续编故事。内容为：小骆驼现在知道了自己应该感到自豪才对。有一天，小骆驼在小溪边又碰见了小红马……，学生们想象创造的火花迸发出来了，学习气氛活跃了，这不仅给教学增添了“乐学”的气氛，更重要的是开启了学生的智慧，激发了求知的欲望和创新的热 情。