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《天鹅的故事》教学反思

《天鹅的故事》主要讲了一群天鹅为了生存,在一种老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏饿的精神。给人印象最深的是作者着力描写的两个场景细节,一是老天鹅的特写镜头,二是天鹅群热火朝天的劳动场面。全篇文字优美,叙述清楚,情节感人,引人思考,给人启迪。款款读来,使人对这群鸟产生了喜爱之情。我带领孩子们从天鹅的叫声入手,去感受天鹅的精神,引领孩子们用心聆听着动人的旋律。

课文三次在不同情况下出现了天鹅的叫声。第一次叫声出现了,初春时节,天气寒冷,那是一幅怎样的画面,让学生找到相关语句,读并想象当时的气候、环境。突出天气的恶劣;群鸟看到困难重重纷纷飞走了,而天鹅们却勇敢的留了下来,它们发出的叫声代表了它们的什么心声呢?(冰封湖面,没有吃的,怎么办?)挖掘空白,让学生充分体会天鹅的焦急和失望,同时为故事的结构也埋下伏笔。

第二次叫声出现了,湖面上不时传来阵阵“克噜——克哩——克哩”的叫声,就像那激动人心的劳动号子:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”一只老天鹅带领天鹅群破冰,那叫声是激动人心的:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”让学生学一学他们的叫声,想一想这些声音汇成了一首怎样动听的歌?然后师生一起重现当时的情景,合作贴图展现一群天鹅破冰的情景。再练习朗读那激动人心的号子!(指挥学生分排读 “克噜——克哩——克哩” ,达到此起彼伏的效果。)

第三次叫声出现了,它们昂着头,挺着胸,在水里游动着,捕食着鱼虾,不时发出阵阵胜利的欢呼声:“克噜——克哩——克哩!”这一情景让学生结合课文,结合故事的前因后果去体悟天鹅那胜利的欢呼。

三次叫声表达了天鹅不同的心情,串连起了故事的前因后果,这是一群多么勇敢奉献、团结拼搏的天鹅啊!所以,斯杰潘老人会说这是一群“多么可爱的鸟儿啊!” 所以,他从此以后再也没打过猎,那只猎枪再也没有动过 。在体验文本情感的基础上又渗透了知识点,为读写结合打基础,也体现语文人文与工具性的统一。

  “克噜——克哩——克哩!”在那广袤的俄罗斯天空,在那遥远的贝加尔湖畔,阵阵天鹅的歌声久久回旋,不断传来,一直传到三十年后的今天。