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《槐乡五月》教学反思

《槐乡五月》是一篇散文,作者以优美抒情的语言,描绘了槐乡五月洋槐花盛开的动人景象,抒发了对美好生活无比热爱的思想感情。

第一课时的教学,学生已初步感受了槐乡优美的景色。所以第二课时上课伊始,我就以提出了一个问题“五月的槐乡给你留下了怎样的印象呢?”要求学生默读课文,然后用课文中的一句话来说说你对槐乡五月的总体印象:“五月,是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节。”全文正是以槐花飘香的美景和孩子们的欢乐两个方面进行描写的。接着就围绕这句话进行教学,引导学生感受“飘香的季节”,领悟“孩子的季节”。

运用多种形式的读,并引导学生在读中感受美,继而去表现美。例如:“有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿” 一句,作者用比喻手法去描绘槐花的形态美,我在引导学生走进课文,理解作者语言之后,设计问题:“小朋友,你们眼中的槐花像什么呢?”进而丰富学生对槐花形态的想象,用心去欣赏槐花。这个时候再回过头来读课文,对课文的理解就跳出文字本身了。

再如:“嗡嗡嗡”、“啪啪啪”,读读这些拟声词,让学生去猜小蜜蜂说的话,像槐乡孩子一样跑一跑,改变身份,融入文字才能感受作者创作时所处的意境。

在教第三自然段时,请事先化妆好的几个孩子来到讲台前,头上戴满槐花的小姑娘,笑容满面。袋中塞满槐花的小伙子美滋滋地吃着槐花。无需我多讲,孩子们便心领神会。  

从整堂课学生的表现来看,教学效果不错。