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《槐乡五月》教学反思 《槐乡五月》是一篇散文，作者以优美抒情的语言，描绘了槐乡五月洋槐花盛开的动人景象，抒发了对美好生活无比热爱的思想感情。 第一课时的教学，学生已初步感受了槐乡优美的景色。所以第二课时上课伊始，我就以提出了一个问题“五月的槐乡给你留下了怎样的印象呢？”要求学生默读课文，然后用课文中的一句话来说说你对槐乡五月的总体印象：“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。”全文正是以槐花飘香的美景和孩子们的欢乐两个方面进行描写的。接着就围绕这句话进行教学，引导学生感受“飘香的季节”，领悟“孩子的季节”。 运用多种形式的读，并引导学生在读中感受美，继而去表现美。例如：“有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿” 一句，作者用比喻手法去描绘槐花的形态美，我在引导学生走进课文，理解作者语言之后，设计问题：“小朋友，你们眼中的槐花像什么呢？”进而丰富学生对槐花形态的想象，用心去欣赏槐花。这个时候再回过头来读课文，对课文的理解就跳出文字本身了。 再如：“嗡嗡嗡”、“啪啪啪”，读读这些拟声词，让学生去猜小蜜蜂说的话，像槐乡孩子一样跑一跑，改变身份，融入文字才能感受作者创作时所处的意境。 在教第三自然段时，请事先化妆好的几个孩子来到讲台前，头上戴满槐花的小姑娘，笑容满面。袋中塞满槐花的小伙子美滋滋地吃着槐花。无需我多讲，孩子们便心领神会。 从整堂课学生的表现来看，教学效果不错。 |