小作内容及要求:

结合《蒲公英》课文内容，展开想象，假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？

训练结合点:

结合课文内容，观察插图，展开想象，培养学生的想象能力和语言表达能力。

简要指导过程:

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、回顾《蒲公英》的课文内容

说一说：蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有哪些不同的想法和做法，结果他们的命运怎样，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑的道理。

三、引入情境，指导说话

假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？

四、学生练说，老师点拨

提示：想象太阳公公劝告时蒲公英小种子的神态、语言。

五、学生写作

六、师生交流，学生自改习作

七、同桌互改互评

例文:

两颗小种子，沙漠虽然金光闪闪表面诱人，但是那里没有你生长所必需的水分和土壤，你会干死的，即使有许多宝贝，你也不能在你干死后拥有它们；湖泊虽然波光粼粼，但是水分过多缺少氧气，即使能满足你一时的快乐，却会让你马上体会到追求表面光彩而带来的淹死的结局；泥土虽然黑黝黝的，一点儿也不起眼，但是它能提供给你适量的水分与营养，一年以后的你，将是一株美丽的蒲公英，让更多的小降落伞播撒到大地的每个角落！

小作内容及要求:

结合《蒲公英》课文内容，展开想象，假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？

训练结合点:

结合课文内容，观察插图，展开想象，培养学生的想象能力和语言表达能力。

简要指导过程:

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、回顾《蒲公英》的课文内容

说一说：蒲公英的种子对太阳公公的嘱咐有哪些不同的想法和做法，结果他们的命运怎样，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑的道理。

三、引入情境，指导说话

假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？

四、学生练说，老师点拨

提示：想象太阳公公劝告时蒲公英小种子的神态、语言。

五、学生写作

六、师生交流，学生自改习作

七、同桌互改互评

例文:

两颗小种子，沙漠虽然金光闪闪表面诱人，但是那里没有你生长所必需的水分和土壤，你会干死的，即使有许多宝贝，你也不能在你干死后拥有它们；湖泊虽然波光粼粼，但是水分过多缺少氧气，即使能满足你一时的快乐，却会让你马上体会到追求表面光彩而带来的淹死的结局；泥土虽然黑黝黝的，一点儿也不起眼，但是它能提供给你适量的水分与营养，一年以后的你，将是一株美丽的蒲公英，让更多的小降落伞播撒到大地的每个角落！