小作内容及要求:

阅读《田园诗情》，学习作者用全景描写与镜头特写相结合的方法，介绍家乡的某一方面特点。

训练结合点:

学习运用概括描写与具体描写相结合的方法介绍家乡的某一方面。

简要指导过程:

一、回顾课文《田园诗情》，说说这篇课文主要写什么？

二、讨论：作者是怎么描写荷兰的田园风光的？（先概括介绍荷兰，后进行具体描写。）

三、出示习作要求，明确训练内容

思考：你的家乡有什么特点呢？你能以全景描写与镜头特写相结合的方法，介绍家乡的某一方面特点吗？

四、学生交流，教师点拨

提示：可以运用恰当的修辞手法进行描写。

五、学生练笔。

六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文:

我的家乡——涟水，美丽富饶，人杰地灵。坐落在城中央的五岛公园更是四季分明、美不胜收。春季，公园繁花似锦，争奇斗艳，眼前一片明艳的景色。夏季，树木成荫，水平如镜，看着那娇柔多姿的荷花，我不禁想起一句古诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”秋天，落叶飘落下来，似群蝶飞舞，如仙女散花。冬天，雪后的五岛公园变成了一个银装素裹的世界，恍如人间仙境。

小作内容及要求:

阅读《田园诗情》，学习作者用全景描写与镜头特写相结合的方法，介绍家乡的某一方面特点。

训练结合点:

学习运用概括描写与具体描写相结合的方法介绍家乡的某一方面。

简要指导过程:

一、回顾课文《田园诗情》，说说这篇课文主要写什么？

二、讨论：作者是怎么描写荷兰的田园风光的？（先概括介绍荷兰，后进行具体描写。）

三、出示习作要求，明确训练内容

思考：你的家乡有什么特点呢？你能以全景描写与镜头特写相结合的方法，介绍家乡的某一方面特点吗？

四、学生交流，教师点拨

提示：可以运用恰当的修辞手法进行描写。

五、学生练笔。

六、师生交流，学生自改习作，同学互改互批。

例文:

我的家乡——涟水，美丽富饶，人杰地灵。坐落在城中央的五岛公园更是四季分明、美不胜收。春季，公园繁花似锦，争奇斗艳，眼前一片明艳的景色。夏季，树木成荫，水平如镜，看着那娇柔多姿的荷花，我不禁想起一句古诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”秋天，落叶飘落下来，似群蝶飞舞，如仙女散花。冬天，雪后的五岛公园变成了一个银装素裹的世界，恍如人间仙境。