小作内容及要求:

读读下面的词语，选用其中的一些词语写一段话，描述夜晚的景色。

夜幕 降临 隐隐约约 飞鸟归林 皎洁  轮廓 大好月色 晓行夜宿

训练结合点:

学生根据自己对夜晚的了解，创设一个情境，展开丰富的想象，自由选用词语，把夜晚的景色写具体，提高运用词语的能力。

简要指导过程:

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、学生说说自己最喜欢的夜景。可以是夜晚的星星，也可以是夜晚的月亮；可以说说夜晚的树林，也可以说说夜晚的街道。

三、小组练说，老师点拨

（提示：1.结合自己的生活实际，展开丰富的想象，运用比喻、拟人等修辞手法将夜晚的景色写具体、生动。2.恰当选用提供的词语，丰富积累，学以致用。）

四、学生写作

五、学生自改

六、典型交流，共同评改

七、同桌互改互评

例文:

夜幕降临，一轮明月升上来了，皎洁的月光透过云层，轻轻笼罩着大地。此时无风，树都静立着，有的如老人深思，有的如高山独立。这样寂静的夜晚，田野间却热闹非凡，小鸟、青蛙、蟋蟀，都在尽情地歌唱。白天下了一天的雨，土地里，此时的蚯蚓正在辛勤地耕耘，它们在田间来回蠕动，给土壤松土，一点儿都不嫌累，反而开心地哼唱着歌曲。闭上眼，仔细聆听，原来啊，田间此时正在奏着一首首交响乐呢！远处，隐隐约约能看到村庄的影子，夏虫在鸣叫，多美的田野，多美的夏夜啊！

小作内容及要求:

读读下面的词语，选用其中的一些词语写一段话，描述夜晚的景色。

夜幕 降临 隐隐约约 飞鸟归林 皎洁  轮廓 大好月色 晓行夜宿

训练结合点:

学生根据自己对夜晚的了解，创设一个情境，展开丰富的想象，自由选用词语，把夜晚的景色写具体，提高运用词语的能力。

简要指导过程:

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、学生说说自己最喜欢的夜景。可以是夜晚的星星，也可以是夜晚的月亮；可以说说夜晚的树林，也可以说说夜晚的街道。

三、小组练说，老师点拨

（提示：1.结合自己的生活实际，展开丰富的想象，运用比喻、拟人等修辞手法将夜晚的景色写具体、生动。2.恰当选用提供的词语，丰富积累，学以致用。）

四、学生写作

五、学生自改

六、典型交流，共同评改

七、同桌互改互评

例文:

夜幕降临，一轮明月升上来了，皎洁的月光透过云层，轻轻笼罩着大地。此时无风，树都静立着，有的如老人深思，有的如高山独立。这样寂静的夜晚，田野间却热闹非凡，小鸟、青蛙、蟋蟀，都在尽情地歌唱。白天下了一天的雨，土地里，此时的蚯蚓正在辛勤地耕耘，它们在田间来回蠕动，给土壤松土，一点儿都不嫌累，反而开心地哼唱着歌曲。闭上眼，仔细聆听，原来啊，田间此时正在奏着一首首交响乐呢！远处，隐隐约约能看到村庄的影子，夏虫在鸣叫，多美的田野，多美的夏夜啊！