习作要求：

认真阅读课文《把我的心脏带回祖国》第二自然段，仿写一个自己与亲人、朋友离别的场景。

训练结合点：

通过人物的动作、语言、神情等细节描写来表现人物的不舍之情。

简要指导过程：

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、回顾课文第二自然段内容，学习写法

1、出示第二自然段内容，自由读一读，说说作者怎样写离别的场景的。（三个离别场面抓典型详细描写，语言、动作、神情等细节描写，环境描写衬托人物心情等）

2、简单说说自己要写的内容。（与谁离别、典型场景）

三、具体练说，老师点拨

提示：注意引导学生说细节

四、学生写作，教师巡视指导

五、学生自改和同学互改

六、师生交流、评改

例文：

天不亮我就被妈妈叫醒了，我明白我要走了，还要有很长时间才能与父母相见。妈妈做了一桌丰盛的菜，可我却一口也咽不下去。吃完饭，母亲一边帮我梳头一边语重心长地对我说："回到家，一定要听小姨的话，不能惹她生气，要好好学习，只要你学习好，那就是给我们最大的安慰……''我无言，只能任泪水划过我的脸庞。收拾好的行李被父亲那宽大而长满老茧的手提上了回家的车，我分明看见父亲的眼里充满失落与无奈。母亲跑到车上与司机交谈，可想而知，母亲是让司机在路上照顾我。母亲下了车对我说："路上你一定会渴，我去买点水给你，别乱走，我一会儿就来。''母亲刚走，我那不争气的泪水便流了下来。当她回来时，我发现原来母亲那头乌黑的头发已有了银丝。这时父亲叫我上车，我缓缓地爬上车，泪如雨下! 车开了，母亲和父亲追着车子跑，车扬起的灰尘将他们笼罩，显得更加凄凉……

习作要求：

认真阅读课文《把我的心脏带回祖国》第二自然段，仿写一个自己与亲人、朋友离别的场景。

训练结合点：

通过人物的动作、语言、神情等细节描写来表现人物的不舍之情。

简要指导过程：

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、回顾课文第二自然段内容，学习写法

1、出示第二自然段内容，自由读一读，说说作者怎样写离别的场景的。（三个离别场面抓典型详细描写，语言、动作、神情等细节描写，环境描写衬托人物心情等）

2、简单说说自己要写的内容。（与谁离别、典型场景）

三、具体练说，老师点拨

提示：注意引导学生说细节

四、学生写作，教师巡视指导

五、学生自改和同学互改

六、师生交流、评改

例文：

天不亮我就被妈妈叫醒了，我明白我要走了，还要有很长时间才能与父母相见。妈妈做了一桌丰盛的菜，可我却一口也咽不下去。吃完饭，母亲一边帮我梳头一边语重心长地对我说："回到家，一定要听小姨的话，不能惹她生气，要好好学习，只要你学习好，那就是给我们最大的安慰……''我无言，只能任泪水划过我的脸庞。收拾好的行李被父亲那宽大而长满老茧的手提上了回家的车，我分明看见父亲的眼里充满失落与无奈。母亲跑到车上与司机交谈，可想而知，母亲是让司机在路上照顾我。母亲下了车对我说："路上你一定会渴，我去买点水给你，别乱走，我一会儿就来。''母亲刚走，我那不争气的泪水便流了下来。当她回来时，我发现原来母亲那头乌黑的头发已有了银丝。这时父亲叫我上车，我缓缓地爬上车，泪如雨下! 车开了，母亲和父亲追着车子跑，车扬起的灰尘将他们笼罩，显得更加凄凉……