习作要求：

读了《给家乡孩子的信》后，你得到了哪些有益的启示？请你给巴金爷爷写一封回信，把自己感受最深的一点写下来。

训练结合点：

继续练习书信格式。要注意回信的内容要与来信要有回应。

简要指导过程：

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、回顾《给家乡孩子的一封信》课文内容：说说你从巴金爷爷这封信中得到哪些有益的启示或收获？给你感受最深的是哪一点？

三、学生练说，老师点拨

提示：联系自身实际，说出令你感受最深的地方。

四、注意书信的格式。

书信一般包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

五、学生写作

六、学生自改习作

七、典型交流，共同评改

八、同桌互改互评

例文：

敬爱的巴金爷爷：

您好！谢谢您写信给我们，在这封信中，我看到了一位慈祥、谦逊、伟大的老人，同时也从中让我收获了许多。

巴金爷爷，您的一生取得了很大的成就，但是您对人生的态度让我肃然起敬，尤其是您对时间的看法。您说：“过去我浪费了不少的光阴，所以对剩下的一分一秒都十分珍惜！”这句话深深地触动了我的心灵！过去我不是一个珍惜时间的孩子，在学校里，我上课听听，下课就玩玩。到了晚上，我的作业就堆积如山，经常要熬到深更半夜。为此，爸爸妈妈忧心如焚，不知教育我多少回。现在我上六年级了，特别是学完《给家乡孩子的一封信》后，听到您发自内心的声音，我是多么惭愧啊！我决心从过现在开始，珍惜时间，主动学习，下课不再疯玩，而是守在座位上，写作业。现在我的作业基本上能在7:30前完成了，爸爸妈妈看了很欣慰，我自己也开心。 　

巴金爷爷，我一定会持之以恒的，相信我的未来能像您说的那样有“无比宽广的道路”。

     此致。

敬礼！

                                                 敬重您的孩子  xxx

                                                 2014年12月2日

习作要求：

读了《给家乡孩子的信》后，你得到了哪些有益的启示？请你给巴金爷爷写一封回信，把自己感受最深的一点写下来。

训练结合点：

继续练习书信格式。要注意回信的内容要与来信要有回应。

简要指导过程：

一、阅读习作要求，明确训练内容

二、回顾《给家乡孩子的一封信》课文内容：说说你从巴金爷爷这封信中得到哪些有益的启示或收获？给你感受最深的是哪一点？

三、学生练说，老师点拨

提示：联系自身实际，说出令你感受最深的地方。

四、注意书信的格式。

书信一般包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。

五、学生写作

六、学生自改习作

七、典型交流，共同评改

八、同桌互改互评

例文：

敬爱的巴金爷爷：

您好！谢谢您写信给我们，在这封信中，我看到了一位慈祥、谦逊、伟大的老人，同时也从中让我收获了许多。

巴金爷爷，您的一生取得了很大的成就，但是您对人生的态度让我肃然起敬，尤其是您对时间的看法。您说：“过去我浪费了不少的光阴，所以对剩下的一分一秒都十分珍惜！”这句话深深地触动了我的心灵！过去我不是一个珍惜时间的孩子，在学校里，我上课听听，下课就玩玩。到了晚上，我的作业就堆积如山，经常要熬到深更半夜。为此，爸爸妈妈忧心如焚，不知教育我多少回。现在我上六年级了，特别是学完《给家乡孩子的一封信》后，听到您发自内心的声音，我是多么惭愧啊！我决心从过现在开始，珍惜时间，主动学习，下课不再疯玩，而是守在座位上，写作业。现在我的作业基本上能在7:30前完成了，爸爸妈妈看了很欣慰，我自己也开心。 　

巴金爷爷，我一定会持之以恒的，相信我的未来能像您说的那样有“无比宽广的道路”。

     此致。

敬礼！

                                                 敬重您的孩子  xxx

                                                 2014年12月2日