揭示课题，口述目标。
→巡视指导，关注学困生，指名板演。
重点说说注意点。
→出示例题，帮助学生进行审题。
→学生自主学习，老师巡视指导，了解学情，指名板演。
（预设）口算：因为4×12=48，所以4×120=480。
列竖式计算。
→先交流口算的方法，让学生体会到新旧知识间的联系。
交流两种竖式，说说书写时的注意点。（如果只有一种就先交流一种，另一种老师直接讲解或让学生直接看书自学。）
→重点让学生说说末尾的0是怎么处理的？
→点拨：先把乘数末尾的0暂时不看，计算出结果；最后看乘数末尾有几个0，就在积的末尾添几个0。
→巡视指导，收集错例。
讲评时可以利用错例引导学生进行评析。
→重点说说错误原因。
→在规定时间内完成，统计完成情况。
→注意运算的顺序。
→第5题的表格完成后，引导学生观察，说说发现了什么？
→提示：先计算一个年级有多少学生，再计算学校共有多少学生。
→帮助学困生，收集典型错例，讲评时所用。
→校对作业，分析典型错例，统计正确率，错误的订正。