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教学内容
第23—24页。
乘数末尾有0的乘法。
例10想想做做 第1—6题。
课型
新授
施教日期
年  月  日    星期
教学目标
1.理解掌握末尾有0的乘法的方法,能列竖式计算末尾有0 的乘法。首次正确率达85%。
2.学会正确列式计算末尾有0 的乘法的方法解决生活中的实际数学问题。
教学重点
教学难点
重点:能正确掌握乘数末尾有0的乘法的方法。
难点:积的末尾0的个数的确定。
教学资源
学情分析:学生已经有了两三位数乘一位数的竖式计算的经验,前一节课刚刚掌握“0和任何数相乘都等于0”以及乘数中间有0 的乘法。
教材分析:本节课是学习末尾有0的三位数乘一位数。
学程设计
导学策略
修改调整
一、复习导入。(5分钟左右)
列竖式计算:
43×8  355×8   603×3   9×207
(1)学生独立完成,指名板演。
(2)集体交流:说说计算过程以及注意点。
二、自学例10。(13分钟左右)
1.阅读例题,明确例题中的数学信息及需要解决的数学问题。
2.尝试练习。
导学单(时间:五分钟)
1.根据所求的问题列出算式。
2.想办法算出4×120的积?
3.小组中说说你是怎么计算的。
3.全班交流。
(1)观察黑板上板演的题目,说说你能看懂哪一种?
(2)重点说说这样的题,我们还可以怎样列竖式?
4.完成试一试:列竖式计算6×380。
学生独立完成,指名板演。
集体交流,着重说明书写格式。
5.思考:乘数末尾有0的乘法,我们可以怎样列竖式计算?
三、练习。(15分钟左右)
【适应练习】
1.完成想想做做第1题。
直接做在书上,集体校对。
思考:乘数末尾只有一个0,积的末尾也只有一个0吗?为什么?
2.完成想想做做第2题。
先找出错误,再改正。
【提升练习】
1.完成想想做做第3题。
比一比谁做得又对又快。
做完后集体校对。
2.完成想想做做第4题。
说说先算什么,在算什么?
【综合运用】
1.完成想想做做第5、6题。
独立完成。
集体交流:说说是怎么想的。重点说说第5题填表后你发现了什么?
2.创编练习:
   学校有6个年级,每个年级有3个班,每个班有50个人,问学校一共有多少学生?
四、课作(7分钟左右)
完成《补充习题》第22页。
五、家作
《课课练》第15页。
揭示课题,口述目标。
→巡视指导,关注学困生,指名板演。
重点说说注意点。
→出示例题,帮助学生进行审题。
→学生自主学习,老师巡视指导,了解学情,指名板演。
(预设)口算:因为4×12=48,所以4×120=480。
列竖式计算。
→先交流口算的方法,让学生体会到新旧知识间的联系。
交流两种竖式,说说书写时的注意点。(如果只有一种就先交流一种,另一种老师直接讲解或让学生直接看书自学。)
→重点让学生说说末尾的0是怎么处理的?
→点拨:先把乘数末尾的0暂时不看,计算出结果;最后看乘数末尾有几个0,就在积的末尾添几个0。
→巡视指导,收集错例。
讲评时可以利用错例引导学生进行评析。
→重点说说错误原因。
→在规定时间内完成,统计完成情况。
→注意运算的顺序。
→第5题的表格完成后,引导学生观察,说说发现了什么?
→提示:先计算一个年级有多少学生,再计算学校共有多少学生。
→帮助学困生,收集典型错例,讲评时所用。
→校对作业,分析典型错例,统计正确率,错误的订正。
【教后反思】