我为班级献一策
实习生活已有一段时间了，对这里的学生也有了一定的了解，同时对治理班级、管理学生也有了一些浅显的认识。
我觉得最佳的教育方法是把命令式的硬规定转化为软件，用激励的方式刺激学生奋力进取：
一制定“优秀行为之最”。根据《规范》的内容，将学生的日常行为具体为“七最”，并同全班学生一起讨论制定具体评比时间、内容、方式等。即“学习之最”（包括听讲、作业、课堂问答、考试成绩）；“出勤之最”（包括迟到、事假、旷课、早退、病假）；“闻名之最”（对老师、同学、家长、邻居态度）；“好事之最”（时间、内容、地点、件数）；“劳动之最”（自我、安排、强度、干劲大小）；“卫生之最”（个人、班级、卫生区）；“体育之最”（眼保健操、体操、运动会名次，是否坚持到底）；“进步之最”（总和前七个方面的指标）然后将要求公布于众，使学生明确目标。再选出七名有负责精神的同学任“检察官”各管一项，负责督促、记载。
二评比“全班之最”，“周小结”—有各“检察官”分别根据记载情况表扬先进，指处努力方向；“月总结”—班主任召开预备会，交流汇总本月情况，再根据“周小结”结果由全班同学评出“全班之最”。
三奖励“全班之最”。凡荣获“全班之最”称号者月评时班主任亲自授予优秀标志—大红花条幅“××之最”。而“进步之最”可以是优生，也可以是后进生。将他们的先进实际写成广播稿送校广播室播出，意在总结成绩，带动全面，使学生产生无尚的光荣感。而荣获“全班之最”的次数将直接影响期末评模的资格。
这就是说，将各项层层挂钩促使学生不断攀升，锐意进取，一直处于
段头中学：茹利利
|
|