在我成长的道路上，有许多伴我长大的好老师。他们都有着一颗爱学生的慈母心，在我的学习记忆里留下了难忘的印象。每每提起他们，那一幕幕教育学生、关爱学生的镜头就像放电影一样从我眼前闪过。
我五年级的班主任叶老师就是其中一个。她圆圆的脸蛋上有一双严厉又温柔的眼睛，这双眼睛时时关注着我们的一举一动，也时时捕捉着我们的喜怒哀乐。在她这双眼睛的注视下，我们会一个个挺直腰杆，收起做小动作的念头，听着叶老师那张能说会道的嘴巴里不断蹦出的语文知识、人生哲理。

叶老师的教学方式与其他老师不同。她常常利用课上一部分时间给我们讲一些课外知识，或者通过一个个短小有趣的小故事告诉我们道理，从而大大提高了我们学习语文的兴趣，连我们班学习最不好的同学上课有时也会积极发言。叶老师对自己的工作十分敬业。课堂上，叶老师总是以最饱满的激情引领我们走进课文，那些难懂的知识点，叶老师更是使出浑身解数帮助我们理解。要是有同学在课上做小动作不认真听讲，她先看着那位同学，提醒他要认真听讲，如果那位同学还不遵守课堂纪律，叶老师就会走过去轻轻拍拍他的小脑袋，让他认真听讲。叶老师的语文课生动有趣，她总是能举出很多与学习有关的课外小故事，我们听得津津有味，下课铃声响起，常常都不知不觉呢，还真舍不得下课啊。每次我们交上去的作业，叶老师都会一丝不苟地批改，哪怕只是一个小小的标点符号，叶老师也从不放过。同学们遇到不会的题目去请教她，叶老师一遍一遍地耐心讲解，直到我们听明白才放心。不仅是语文，有时我们碰上数学、英语问题，叶老师也会为我们指点迷津。

学习上，叶老师是严师；生活上，叶老师则像我们的慈母。学生生病了，叶老师及时提醒他按时服药；学生伤心了，叶老师会给她安慰；学生饿着肚子了，叶老师会把面包悄悄放在他的抽屉里；学生错过校车了，叶老师会亲自把他送回家；学生家里有事了，叶老师总会默默地关心他们……每逢中午在学校用餐时，我们爱吃的那些菜却是叶老师最不喜欢的。记得有一次，一位同学因为早上吃了东西消化不良，吐了一地。大家第一反应就要打开窗户，有的同学说：“真是臭死了！”而叶老师并没嫌弃，快步走过去带着那位同学去厕所清洗了一下，还清理了呕吐物，并且亲切地叮嘱那位同学说：“记得课间要多喝水。”这个时候，我们觉得叶老师真像我们的妈妈！

我们班的叶老师真好，我为有这样一个妈妈似的好老师而感到骄傲和自豪！

从到南苑上学以后，教给我知识的老师也不少，屈指一算也有8位了，其中给我印象最深的是李老师，他是现任南苑小学校长。

李老师已经50多岁了，他有两个外貌特征：一、头发有点稀少，黑亮黑亮的，里面夹杂着几缕白发，但被李老师处理得很好，每天都梳得十分整齐；第二个特征嘛，是我个人以为他年纪大了，他的肚子微微隆起，如果他高兴的话，就把手一背，挺起大肚子，晃来晃去地走路，那个模样活像一个“老仙翁”，又像一个笑容可掬的“弥勒佛”。

李老师的教课很出色。每到期末测试时，就属我们班数学最优秀。李老师上的数学课十分严肃，几乎没有什么笑声，但有时李老师也会小小地幽默一下。就拿今天这堂课来说吧：“今天这堂课我们来讲一下昨天的家作。但首先我要表扬一位同学，他就是我们班著名的‘甲骨文家’！”说着微微一笑，同学们立刻知道了是谁，哈哈大笑起来，瞬间笑倒了一片。而那位“甲骨文家”也羞红了脸，默默地站了起来，嘴微微挂起，但为了忍住笑，便用牙齿咬住了嘴唇。李老师走到他身边说：“把字写写好！”接着李老师津津有味地讲起了课，同学们也是听得醉了。

别以为“弥勒佛”可敬可爱的，一旦我们惹火了他，李老师那个“火”其实也很可怕。这一天，他大声训斥我们：“看看你们的作业！”他手一拍桌子，声音震耳欲聋，脸通红通红的，眼珠子瞪得很大，如铜铃，圆溜溜的。李老师有着“三高”，我想他此刻的血压会有多高啊！现在想起来还真有点让我心里发麻呢！所以，我们下决心不再让李老师再发火了！

李老师虽然是数学教学上的能手，但他从来不求什么名利。每次比赛他都会叫我们尽力，而不是仅仅为了利益。有时他工作繁忙，日理万机的，但他从来不以校长的名义来马虎自己的工作，而是自己默默地耕耘着，把心血都倾注在我们学习上。在李老师布满皱纹的手上不知批了多少作业，数也数不清；在李老师的教学生涯中不知藏了多少动人的故事，说也说不完；在李老师那陈旧的笔记本上，不知镌刻着多少个努力，想也想不到；在李老师那蜡黄的脸庞上写满了沧桑的岁月，不知经历了多少波浪，看也看不完……

在他还未成为我的老师时，对他已是略有耳闻。据说，他很爱笑；据说，他很可爱。

幸运的我，在初中最后一年，深深体会了这些“据说”。他是我初三的物理老师，汤老师。

正如听说的一般，他确是爱笑。几乎每节物理课前，他都是满面笑容地走进教室，大大的头，头发有些稀疏。眼睛却是明亮的，让人感觉里面有星星。嘴角上扬，露出顽皮的笑，可不是一个老顽童嘛！

这个充满童心的老师，惹人喜爱。他每次走进教室，都有好学或是有些调皮的同学围上去，问这问那，讨论得热火朝天；有时与他开开玩笑，常常传来爽朗的笑声，怎不可爱？

与他相处的时间越来越长，他对我的影响亦越来越深。

记着一次体育课后，将是他的课。跑得气喘吁吁的我，无奈地爬着楼梯，心里沉闷闷的。“嗨！下午好啊！”沉稳却略带稚嫩的声音传来，极具穿透力。纳闷地一抬头，是闪亮亮的头。哦！原来是汤老师。我惊讶不已，老师主动与学生打招呼？正当以为是错觉，他又发话了：“别愁眉苦脸呀！打起精神，准备接受新知识咯！”他的说话方式这样与众不同，甚至不像老师。他的话，就像他的笑一般，温暖人心，激励人心。

他似乎何时都那么乐观，似乎何时都是那么快乐。他经历过的困难，应比我多得多。可他并没有因岁月漫漫，逐渐衰老，逐渐沉默。

我想，这是因为他对物理学习的热爱，因为他对平凡生活的热爱。那颗快乐的心，给予我的哪只是知识啊。
愿他能安好，继续用一颗赤诚的心，孕育桃李。

汤老师是我的物理老师。

他是一个很令学生喜欢的老师。他的表情、声音，都透露出一股难以名状的喜剧色彩。他似乎总是在笑，以致所有人一提起他，脑海中就泛起他所特有的那种奇特的笑容；于是自己也笑了。汤老师头很大，与婴儿们的头有异曲同工之妙。大大的头，天真的笑容，再加上一些胡渣，很容易便生发出一种特殊的魅力。

汤老师有不错的幽默感。他有一枚印章，刻的是他本人，手举一块牌子，上书：“好!”若是你作业完成得不错，便会被盖上一章，以资鼓励。我总有一种感觉，汤老师极享受这一举动。我可以想象，他饶有兴味地给印章盖上印泥，然后一丝不苟地盖上时脸上满足的笑容。这种幽默来源于他对教学的热爱以及他对生活情趣的细心的捕捉。

然而，若说他热爱教学而止于此怕是远远不够的。汤老师首先是爱物理这门学科，才勤于教学的。他常在物理课上与我们分享他的思考，又向我们提出他的疑问。我可以分明地感到，他的某些疑问并非是在“哄骗我们”，并非是所谓的“循循善诱”，而是他在探索和思考时遇到的实实在在的难处。他乐于把这些问题分享给我们，带动我们的思考。他仿佛是与我们一道在求索了。

我是很喜欢物理的，因而若有闲暇，我会去向他请教一些问题，内容则多超于课堂之外了。他却很高兴，总是详细地解答，继而一发不可收拾地谈论起来。他对物理的热爱深至如此。
有这样的一位老师，我是深感幸运的。

三年岁月的共处，我渐渐发现了刘慧老师掩藏在“刘大帮主”的威名和“全能女神”的光环下柔软而可爱的内心。

刘老师的心细和亲切是可爱的。记得第一次踏进军训的宿舍，刘老师正和一位家长聊得欢。不经意地一瞥，就见她双眼弯弯的笑着，露出整齐的牙齿，一只手还亲昵地搭在那位家长的肩上。我见了，不禁把她认成了哪位学生的可爱的家长。直到后来才惊讶地发现：呵，这原来是我们的班主任呀！

刘老师的心细也在初识期间带给我很大的好感。

军训是在炎炎的八月天，即使在稍有风的夜晚，动几下也就令人燥热难耐了。学完广播操，极不情愿地去教室里，刚一开门，临面就扑来一阵清凉喜人的风。惊喜间我们冲进教室，原来刘老师早为我们开好了空调。她也不故意提，就那样倚靠着讲台。嘴角微微上扬，用柔和的目光看着我们，想必那时她是满足的，而我们，亦是。

刘老师的心软和少女心是可爱的。“把作业都拿出来，以后下课不许讲话！”她生气地咆哮着，双手叉腰，满脸通红，杏眼圆睁，额间的刘海不住地颤动。底下的我们面面相觑，丝毫不敢吭声。良久，她温和了一些，不忍地皱了皱眉，又柔和了些道：“如果你想看看书，那我也不反对……”我听了，放松下来。现在想想，刘老师的心软多么可爱，更是多么可敬。至于少女心，且看那多变的发型和服装吧！

愿刘老师的可爱和柔软长存……

初见他时，是在踏进军训宿舍门的那一瞬。

他正专心致志地帮他女儿装蚊帐，似是用余光打量了我一番之后又埋头苦干起来。他矮矮的，似是与我比肩。黝黑的皮肤，深锁的眉宇间透出一丝隐隐的“杀气”，却又不失慈爱父亲的本性，额间的几道皱纹更是给他平添了几分沧桑感。

第一印象便是这般，他蒙着神秘的面纱走进了我的生活。

开学了，他便时常像壁虎一般悄悄地贴在窗口的墙壁上，窥探我们的一举一动。又偶尔，他会站在不高的讲台前台阶上，以一种高傲的上帝的姿态，俯瞰我们这些芸芸众生。

第二印象便是这般，他像“幽灵”一般神出鬼没于我们的视线之中。

毋庸置疑地，他成为了我们的化学老师。他很爱打扮，有时是一件冲锋衣，一条运动裤，再配上一双亮亮的属于年轻人的篮球鞋；有时又是西装革履的，再戴上一副黑色边框的学者眼镜。

他的普通话不是很标准，浓浓的乡土口音中夹带着几许常州方言，偶尔还会蹦出一两个闻所未闻的发音。

犹记得一次，一位男生不小心引燃了导火线，他甩起尺子狠狠地敲打在讲台上，毫无心理准备的全班顿时齐刷刷地抖三抖。他在上面唾沫横飞地骂着，我们却在下面捂着嘴笑着。他恨铁不成钢地想离开教室，全班的笑声霎时倾泻而出。他嘴上说着要我们自食恶果，但当他收起投影的那一刻，他又忍不住放下屏幕。当我们化学考了第一名时，他难掩喜悦地说，“这只是运气。”他的良苦用心，我们似乎始终未懂。

盛老师，他始终坚持如一地像一位父亲般默默地付出着，不求桃李满天下，只求我们能得一个好的前程。

求学八年有余，我也可谓“阅老师无数”。不过有两位神通广大的英语老师，不知何时把自己深深刻在了我心底。

匆匆忙忙的赶路人

        “哒哒……哒哒哒……哒……”伴着一连串高跟鞋不规律的浅吟低唱，我知道，“赶路人”张老师要登场了，作为我初中见识的第一位英语老师，她的“迅速”倒不如说是“匆忙”，不禁令我措手不及。
        “上课！”张老师还未走上讲台便迫不及待地开课了。在我们还没来得及有所反应之前，“坐下”二字就已脱口而出了。甚至还来不及起立的我们，面面相觑。张老师似乎早已见惯了“反应慢”的一类人，翻开书，拿起笔，背过身，然后麻利地板书起来。发现我们无动于衷的她，一扭头，一瞪眼，一声吼：“还不快抄下来!”我被吓得魂飞魄散，一时竟找不到眼前摆放端正的英语书了……
       感谢你的小匆忙，让我的初中生活就这么迅速启程了。

洞察一切的大侦探

      不错，这位头发微卷，面似鹅蛋，看起来无比平凡的曹老师，正是我要一提的大侦探。我呢，正是她的一个小罪犯。
    一次平常到不能再平常的英语早自习默写，整个班级静悄悄地。“周豪，周豪……”耳畔传入了某同学的深情呼唤，“把你默的，给我看看……”碍于他的诚恳请求，我不忍心看着他再次与及格分擦肩而过，慢慢将本子立了起来。“周豪，你在干什么！”我颤抖着抬起头，望见曹老师双眼眯成一条缝，从你看不见的瞳孔中似乎有着可读心的目光。恐怕我这“小毛贼”早        已是她的“猎物”了吧……
      感谢你的“一声吼”，吼去了我的邪念，恢复了纪律。
      我的老师们，你们真的很尽责。不仅仅是那教给我的知识，还在于为我的人生播下能茁壮成长的种子。
      感谢你们！

在我们放弃时，她给我们点燃希望；在我们迷途时，她给我们指引道路；在我们退缩时，她给我们鼓起勇气；在我们失败时，她给我们温暖鼓励……她如夜色里的灯塔，为我们指引着奋斗的方向，引领我们驶向理想的彼岸！这个人就是她——我们可敬的叶老师！

叶老师是我们班的班主任，也是位语文老师。她一头卷发常常随意地盘在脑后，有着一双炯炯有神的大眼睛，似乎总能看穿我们的小心思，脸上总挂着亲切的笑容。她身材苗条，举止稳重、优雅，很少见她对同学们发火。
“叮铃铃……”上课铃响起来了，这是一节我期待的作文课。叶老师拿着厚厚的教科书满面春风地走上讲台，微笑着说：“今天我们来侃侃童年趣事！”接着，叶老师绘声绘色地讲起了她小时候误把酸醋当可乐喝的糗事，惹得大家哈哈大笑。有了叶老师的启发，同学们很快拿起笔各自写起来：有的奋笔疾书，有的文思泉涌，有的笔走如飞……而我却只字未动。叶老师在同学之间来回走着，脚步很轻很轻，生怕打乱了同学们的思路。她那张瘦削的脸上一双明亮的眼睛扫视着我们，目光还是那么温柔、祥和。刹那间，一股暖流注入我的心房，我心头一热，思路顿时打开了……

别看我这个人平时大大咧咧的，其实我的内心很不自信，课堂上，举起手回答问题，那曾经是我最难做到的一件事。但是，叶老师不断地鼓励我，真诚地相信我，使我战胜了胆小，敢于一次次站起来，面对同学说出自己的想法。
今天，老师问了一个问题，而后满脸期待地说道：“谁能回答？”我看了一下书，刚想要举手，只见周围的同学们有的在冥思苦想，有的在摆弄铅笔，有的若有所思，但就是不见有人举手。我不由自主地悄悄地收回了手。这时，叶老师笑着说：“没关系，放松，不要害怕，勇敢点！”这句话好像给了我力量，我微微地举起了手，可我大脑中的恶魔说：“不要举，大家都不吭声，你答错了多丢人啊！别没事找事！”于是我又怯怯地放了手。叶老师没有生气，依然笑着说：“即使答错又何妨，答错了总比胆小好，没关系，要相信自己，超越自己，做最勇敢的真实的自己！”看着老师亲切的笑脸，我头脑中响起了这个声音：“证明自己，不要轻而易举地错过！”刹那间，有股力量使我举起了千斤重的手，叶老师一边鼓掌一边说：“这就是自信的表现！”我慢慢地站了起来，用自信又清晰，略带一点儿颤抖的声音，回答了这个问题。话音刚落，掌声顿时就响了起来，叶老师向我投来赞许的目光。我长吁一口气，想道：要不是叶老师的鼓励，我真的要变成一个胆小的人啦！

叶老师像一把伞，为我们遮风挡雨；像一根顶天柱，为我们撑起一片知识的天空；像春天的雨露甘霖，滋润着我们幼小的心灵；像冬天的阳光，为我们送来一束温暖；更像一架永不生锈的播种机，不断地在学生们的心灵播下理想的种子……