一、生字知识

挤	查字典	音序	J	读音	jǐ
		部首	扌	笔划	六画
	字义	①用压力使从空隙中出来 ②（人、物）紧紧地靠在一起
	组词	①挤牙膏 ②拥挤
	成语	弄眉挤眼、挤手捏脚

蓬	查字典	音序	P	读音	péng
		部首	艹	笔划	十画
	字义	①散乱、松乱 ②繁荣、旺盛
	组词	①蓬松 ②蓬勃
	成语	垢面蓬头、断梗飞蓬

骨	查字典	音序	G	读音	gū
		部首	骨	笔划	零画
	字义	没有开放的花朵
	组词	花骨朵
	成语	粉身碎骨

胀	查字典	音序	Z	读音	zhàng
		部首	月	笔划	四画
	字义	①身体内壁受到压迫而产生不舒服的感觉 ②体积增大
	组词	①胀气 ②膨胀
	成语	头昏脑胀

裂	查字典	音序	L	读音	liè
		部首	衣	笔划	六画
	字义	破而分开；破成两部分或者几部分
	组词	裂痕
	成语	四分五裂、裂冠毁冕

幅	查字典	音序	F	读音	fú
		部首	巾	笔划	九画
	字义	①用于布帛、呢绒、图画等 ②泛指宽度
	组词	①一幅画 ②幅员
	成语	修饰边幅、不事边幅

翩	查字典	音序	P	读音	piān
		部首	羽	笔划	九画
	字义	很快地飞，形容动作很快
	组词	翩然
	成语	联翩而至、翩翩起舞、浮想联翩

蹈	查字典	音序	D	读音	dǎo
		部首	足	笔划	十画
	字义	①跳动 ②践踏
	组词	①舞蹈 ②蹈袭
	成语	赴汤蹈火、手舞足蹈、循规蹈矩

昨	查字典	音序	Z	读音	zuó
		部首	日	笔划	五画
	字义	①从今天推起的前一天 ②泛指过去
	组词	昨天
	成语	今是昨非

梦	查字典	音序	M	读音	mèng
		部首	夕	笔划	八画
	字义	①睡眠时脑中的表象活动 ②幻想
	组词	①做梦 ②梦境
	成语	梦笔生花、如梦方醒、梦寐以求、至人无梦

二、生词知识
清香 【qīng xiāng】

词义：清淡的香味。
例句：窗台上的米兰送来阵阵清香。

挨挨挤挤 【ái ái jǐ jǐ】

词义：本课形容荷叶茂盛，紧紧的靠拢在一起。
例句：节日的夫子庙，游人多极了，大家挨挨挤挤，一点空隙也没有。

饱胀 【bǎo zhàng】

词义：饱满的发胀。本义指荷花即将绽开的花蕾。
例句：王老爷摸着饱胀的肚子，打了一个嗝。

姿势 【zī shì】

词义：身体呈现的样子。
例句：佳佳照相时的姿势很优美。

翩翩起舞 【piān piān qǐ wǔ】

词义：形容轻快的舞蹈。
例句：随着欢快的乐曲，同学们翩翩起舞。

破裂 【pò liè】

词义：（完整的东西）出现裂缝。
例句：小华不小心把保温杯掉在了地上，杯盖破裂了。

近义词

• 姿势——姿态
• 清香——芳香
• 展开——张开
• 饱胀——膨胀
• 忽然——突然
  

反义词

• 破裂——完整
• 快乐——忧愁
• 展开——收缩
• 雪白——乌黑
• 停止——继续
• 清早——黄昏
  

三、课文知识

段落分析

本课共5个小节，可分为三段。

第一段（第1小节）：“我”去公园玩，进门便闻到荷花香，并急切地前往观赏。

第二段（第2~3小节）：先写总体印象，再写从荷叶到荷花的细致观察，重点写“我”所看到的荷花，“我”赞美荷池如画。

第三段（第4~5小节）：写“我”看荷花时的想象，“我”仿佛自己已经变成了荷花了。

中心思想

本文是一篇写景散文，主要描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，它们各有姿态以及“我”在看荷花时的感受，抒发了作者热爱大自然的思想感情，表现出了人与自然和谐、相触的美好境界。

写作特点

1．观察细致入微，描摹生动传神。

全文不到400字，却把一池的荷花写活了，写神了。一个很重要的原因就是作者观察细致入微，同时，又以形象贴切的词语和比喻、寸，拟人等修辞手法对荷花作了生动传神的描摹。

第二自然段重点描写了白荷花的各种姿态，以“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”总起，“冒”字突出了荷花蓬勃向上的生命力；然后用“有的……有的…… 有的……”这一组排比句来分述，从荷花刚开、全开和将开的三种不同形态，具体描绘了蓓蕾初绽、鲜花怒放、含苞欲放的娇美姿态。

2．想象丰富又合情合理，感情真挚细腻。

作者想象力丰富、大胆、奇特，但这些悬想之词，都是建立在一定的生活基础和体验之上的，所以一切又是那么的合情合理，像“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”一句，以拟人的手法写蜻蜓和小鱼告诉“我”它们的快乐和有趣的事情。蜻蜓飞舞、小鱼游弋是荷池常见的现象，而蜻蜓、小鱼是不会说话的，但作者赋予其人性，安排它们与荷花甜蜜私语，虽说是生活中不可能有的事，但我们读来却并不觉得这段文字的荒诞，相反倒是觉得合情合理，充满儿童情趣。

篇章理解

1.如果把眼前这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

其实，在作者看来，现实生活中是不会有这样的画家的，再高明的画家也不可能描摹出作者跟眼前那一池清香袭人、美丽多姿、充满生机的荷花来，只有大自然才会创造这样神奇的杰作，这样“一大幅活的画”。作者这番感慨，其言外之意恐怕就在于此。所以，这句话既赞美了荷花的无与伦比，又赞美了大自然的巧夺天工。

2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

这两句话是作者的想象和幻化。面对着如诗如画的荷花。坐着深深的陶醉了，恍恍惚惚，似梦似醒，产生了与和荷花融为一体的独特感受。“一阵微风吹来，我翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动”，这种想象丰富、细腻，表现了作者对荷花的真挚、深沉而又强烈的爱。

四、课外知识

古代咏荷名句

《诗经》：“彼泽之陂，有蒲菡萏。”

屈原《离骚》：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”

李白《赠江夏书太守良宰》：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”

李商隐《赠茶花诗》：“世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒不合任天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。”

杨万里《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

《小驰》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

《红白莲》：“红白莲花开共塘，两般颜色一般香。恰如汉殿三千女，半是浓妆半淡妆。”

周敦颐《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

叶圣陶原名叶绍钧，江苏苏州人。于1894年出生。1907年进入苏州公立中学堂学习，1911年开始担任了十年的乡镇小学教员。1914年起，在《礼拜六》《小说丛报》等刊物上先后发表了《穷愁》《终南捷径》等十余篇文言小说。1919年，在“五四”新文化运动影响下加入北京大学学生组织的“新潮社”，开始在《新潮》《小说月报》《晨报副刊》《学灯》（上海《时事新报》副刊）《觉悟》（上海《民国日报》副刊）等刊物上发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。1921年，他与周作人、沈雁冰、郑振铎等12人发起成立“文学研究会”，共同举起“为人生”的现实主义文学旗帜。到1925年，已出版了《隔膜》（1922）、《火灾》（1923）《线下》（1925）等短篇小说集。

一、生字知识

挤	查字典	音序	J	读音	jǐ
		部首	扌	笔划	六画
	字义	①用压力使从空隙中出来 ②（人、物）紧紧地靠在一起
	组词	①挤牙膏 ②拥挤
	成语	弄眉挤眼、挤手捏脚

蓬	查字典	音序	P	读音	péng
		部首	艹	笔划	十画
	字义	①散乱、松乱 ②繁荣、旺盛
	组词	①蓬松 ②蓬勃
	成语	垢面蓬头、断梗飞蓬

骨	查字典	音序	G	读音	gū
		部首	骨	笔划	零画
	字义	没有开放的花朵
	组词	花骨朵
	成语	粉身碎骨

胀	查字典	音序	Z	读音	zhàng
		部首	月	笔划	四画
	字义	①身体内壁受到压迫而产生不舒服的感觉 ②体积增大
	组词	①胀气 ②膨胀
	成语	头昏脑胀

裂	查字典	音序	L	读音	liè
		部首	衣	笔划	六画
	字义	破而分开；破成两部分或者几部分
	组词	裂痕
	成语	四分五裂、裂冠毁冕

幅	查字典	音序	F	读音	fú
		部首	巾	笔划	九画
	字义	①用于布帛、呢绒、图画等 ②泛指宽度
	组词	①一幅画 ②幅员
	成语	修饰边幅、不事边幅

翩	查字典	音序	P	读音	piān
		部首	羽	笔划	九画
	字义	很快地飞，形容动作很快
	组词	翩然
	成语	联翩而至、翩翩起舞、浮想联翩

蹈	查字典	音序	D	读音	dǎo
		部首	足	笔划	十画
	字义	①跳动 ②践踏
	组词	①舞蹈 ②蹈袭
	成语	赴汤蹈火、手舞足蹈、循规蹈矩

昨	查字典	音序	Z	读音	zuó
		部首	日	笔划	五画
	字义	①从今天推起的前一天 ②泛指过去
	组词	昨天
	成语	今是昨非

梦	查字典	音序	M	读音	mèng
		部首	夕	笔划	八画
	字义	①睡眠时脑中的表象活动 ②幻想
	组词	①做梦 ②梦境
	成语	梦笔生花、如梦方醒、梦寐以求、至人无梦

二、生词知识
清香 【qīng xiāng】

词义：清淡的香味。
例句：窗台上的米兰送来阵阵清香。

挨挨挤挤 【ái ái jǐ jǐ】

词义：本课形容荷叶茂盛，紧紧的靠拢在一起。
例句：节日的夫子庙，游人多极了，大家挨挨挤挤，一点空隙也没有。

饱胀 【bǎo zhàng】

词义：饱满的发胀。本义指荷花即将绽开的花蕾。
例句：王老爷摸着饱胀的肚子，打了一个嗝。

姿势 【zī shì】

词义：身体呈现的样子。
例句：佳佳照相时的姿势很优美。

翩翩起舞 【piān piān qǐ wǔ】

词义：形容轻快的舞蹈。
例句：随着欢快的乐曲，同学们翩翩起舞。

破裂 【pò liè】

词义：（完整的东西）出现裂缝。
例句：小华不小心把保温杯掉在了地上，杯盖破裂了。

近义词

• 姿势——姿态
• 清香——芳香
• 展开——张开
• 饱胀——膨胀
• 忽然——突然
  

反义词

• 破裂——完整
• 快乐——忧愁
• 展开——收缩
• 雪白——乌黑
• 停止——继续
• 清早——黄昏
  

三、课文知识

段落分析

本课共5个小节，可分为三段。

第一段（第1小节）：“我”去公园玩，进门便闻到荷花香，并急切地前往观赏。

第二段（第2~3小节）：先写总体印象，再写从荷叶到荷花的细致观察，重点写“我”所看到的荷花，“我”赞美荷池如画。

第三段（第4~5小节）：写“我”看荷花时的想象，“我”仿佛自己已经变成了荷花了。

中心思想

本文是一篇写景散文，主要描写了公园里盛开了一池美丽的荷花，它们各有姿态以及“我”在看荷花时的感受，抒发了作者热爱大自然的思想感情，表现出了人与自然和谐、相触的美好境界。

写作特点

1．观察细致入微，描摹生动传神。

全文不到400字，却把一池的荷花写活了，写神了。一个很重要的原因就是作者观察细致入微，同时，又以形象贴切的词语和比喻、寸，拟人等修辞手法对荷花作了生动传神的描摹。

第二自然段重点描写了白荷花的各种姿态，以“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”总起，“冒”字突出了荷花蓬勃向上的生命力；然后用“有的……有的…… 有的……”这一组排比句来分述，从荷花刚开、全开和将开的三种不同形态，具体描绘了蓓蕾初绽、鲜花怒放、含苞欲放的娇美姿态。

2．想象丰富又合情合理，感情真挚细腻。

作者想象力丰富、大胆、奇特，但这些悬想之词，都是建立在一定的生活基础和体验之上的，所以一切又是那么的合情合理，像“蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……”一句，以拟人的手法写蜻蜓和小鱼告诉“我”它们的快乐和有趣的事情。蜻蜓飞舞、小鱼游弋是荷池常见的现象，而蜻蜓、小鱼是不会说话的，但作者赋予其人性，安排它们与荷花甜蜜私语，虽说是生活中不可能有的事，但我们读来却并不觉得这段文字的荒诞，相反倒是觉得合情合理，充满儿童情趣。

篇章理解

1.如果把眼前这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

其实，在作者看来，现实生活中是不会有这样的画家的，再高明的画家也不可能描摹出作者跟眼前那一池清香袭人、美丽多姿、充满生机的荷花来，只有大自然才会创造这样神奇的杰作，这样“一大幅活的画”。作者这番感慨，其言外之意恐怕就在于此。所以，这句话既赞美了荷花的无与伦比，又赞美了大自然的巧夺天工。

2．我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。

这两句话是作者的想象和幻化。面对着如诗如画的荷花。坐着深深的陶醉了，恍恍惚惚，似梦似醒，产生了与和荷花融为一体的独特感受。“一阵微风吹来，我翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动”，这种想象丰富、细腻，表现了作者对荷花的真挚、深沉而又强烈的爱。

四、课外知识

古代咏荷名句

《诗经》：“彼泽之陂，有蒲菡萏。”

屈原《离骚》：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”

李白《赠江夏书太守良宰》：“清水出芙蓉，天然去雕饰。”

李商隐《赠茶花诗》：“世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。惟有绿荷红菡萏，卷舒不合任天真。此花此叶长相映，翠减红衰愁杀人。”

杨万里《晓出净慈寺送林子方》：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

《小驰》：“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

《红白莲》：“红白莲花开共塘，两般颜色一般香。恰如汉殿三千女，半是浓妆半淡妆。”

周敦颐《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”

叶圣陶原名叶绍钧，江苏苏州人。于1894年出生。1907年进入苏州公立中学堂学习，1911年开始担任了十年的乡镇小学教员。1914年起，在《礼拜六》《小说丛报》等刊物上先后发表了《穷愁》《终南捷径》等十余篇文言小说。1919年，在“五四”新文化运动影响下加入北京大学学生组织的“新潮社”，开始在《新潮》《小说月报》《晨报副刊》《学灯》（上海《时事新报》副刊）《觉悟》（上海《民国日报》副刊）等刊物上发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。1921年，他与周作人、沈雁冰、郑振铎等12人发起成立“文学研究会”，共同举起“为人生”的现实主义文学旗帜。到1925年，已出版了《隔膜》（1922）、《火灾》（1923）《线下》（1925）等短篇小说集。