一.生字指导
二.生词指导
使劲【shǐ jìn】
词义：用力。 例句：张华一使劲，把杠铃举了起来。 得救【dé jiù】
词义：得到救助。 例句：基督信仰最根本的目的是让人得救。
反义词
三.课文指导
段落分析 全文共3个自然段，可分为三段。
第一段（第1自然段）：写司马光和几个小朋友在花园里玩。
第二段（第2自然段）：写一个小朋友掉进水缸后，其他小朋友都很惊慌。
第三段（第3自然段）：写司马光砸破水缸救出落水的小朋友。
中心思想
这是一篇历史人物的故事，讲的是司马光小时候砸破水缸救出落水小朋友的事。这篇课文启迪使我们：遇到困难时，切忌慌张，沉着机智才会想出好办法。
写作特点
1. 场面的出现以人物活动为中心。场面描写的重点不在于周围环境，而是在于人物的活动。如文中第1自然段仅寥寥几笔描述了花园的环境，实则为小朋友落水作了铺垫。 2. 场面描写注意点面结合。如文中就是突出描写了司马光在小朋友失足落水时从容不迫、沉着机智的举动，给人以鲜明的印象。
篇章理解
花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。 这一句为下文写小朋友落水作了铺垫。朗读时要抓住“大”“装满了水”等关键词句展开想象，在头脑中浮现出一口装满了水的大缸。
有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。 一个小朋友掉进水缸里。要抓住关键词“爬上”和“掉进”，并想象当时的情景，体会情况的危急。
别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。 这是事情的经过，展现了小朋友们惊慌的场面，“哭”“喊”“跑”这三个词恰当的表现了小朋友们惊慌害怕的心理。
司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。 司马光急中生智，举起大石头砸破水缸。“使劲砸”一词让我们感受到司马光年龄小，力气小，但丝毫不放弃的勇敢的品格。
水缸破了，缸里的水流了出来，掉在缸里的小朋友得救了。 这是事情的结果：司马光遇到突发情况，沉着机智地想办法，举石砸缸，缸破水流，从而救出了掉在缸里的小朋友。
四.课文延伸
司马光(1019-1086) 司马光（1019－1086）初字公实，更字君实，号迂夫，晚号迂叟，司马池之子。汉族，出生于河南省光山县，原籍陕州夏县（今属山西夏县）涑水乡人，世称涑水先生。司马光是北宋政治家、文学家、史学家，历仕仁宗、英宗、神宗、哲宗四朝，卒赠太师、温国公，谥文正。他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》。司马光为人温良谦恭、刚正不阿，其人格堪称儒学教化下的典范，历来受人景仰。
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