一.生字指导
| | | | | | | | | | | 动物植物体内所含的脂肪或矿产的碳氢化合物的混合液体 | | | | |
二.生词指导
黄灿灿【huáng càn càn】
词义：形容金黄而鲜艳的颜色，非常灿烂。 例句：远远望去，黄灿灿的油菜花开满了田野，非常好看。 自言自语【zì yán zì yǔ】
词义：言、语：说。自己跟自己说话。 例句： 他这个人挺古怪，经常自言自语的很少和别人说话。 绿油油【lǜ yóu yóu】
词义：形容浓绿而润泽。 例句：绿油油的草地像一条绿色的地毯，铺在大地妈妈的身上，把五彩缤纷的花儿衬托的更加绚丽多彩，把高耸入云的大树显示的更加壮观。
近义词
三.课文指导
段落分析
全文共5个自然段，可分为五段。 第一段（第1自然段）：写花生开花了。 第二段（第2自然段）：写小松鼠想摘花生果过冬。 第三段（第3自然段）：写小松鼠始终没见一个花生果。 第四段（第4自然段）：写小松鼠怀疑花生果被人摘走了。 第五段（第5自然段）：写蚯蚓告诉小松鼠花生果全在泥土里。
中心思想
这是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告诉我们花生是在地下结果的。
写作特点
1. 抓住外形特点。有些植物在外形上区别很大，写植物必须首先抓住外形特点。竹子细长碧绿，仙人掌肥大的茎和尖锐的刺，牵牛花一枝又一枝的“喇叭”……抓住这些特点来写，就能让读者“看见”这些植物。值得注意的是，由于植物是“活物”，外形是变化的，不同的季节里，植物的样子是不一样的，所以，写植物还应该点名季节或时间。 2. 按生长规律写。按生长规律来写植物的外形是为了表现植物的特点。如春天花生长出绿油油的叶子，黄灿灿的小花，秋天，金色的小花落地，长出花生果。 3. 融入自己的感情。文中写花生时，就融入了作者的感情，看到花生开花的喜悦之情、等着盼着摘花生果的兴奋之情，不见花生果的疑惑、找到花生果的高兴之情。这种情感的自然表露让我们在赏文的同时也学习花生果是长在地下的知识。
篇章理解
小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生。”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。 小松鼠虚心向蚯蚓请教，认识了后花生很高兴。小松鼠很高兴还在于他有一个美好的打算——等花生结了果，摘下来冬天吃。为下文埋下了伏笔。
从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。 这是小松鼠找花生果的做法。“每天”“都”紧扣课题，突出了“找”字。但是小松鼠找花生果的结果出人意料。“可是”“直到……也……”直截了当地点明了小松鼠始终没见一个花生果。
小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？” 这是小松鼠的疑惑。朗读时要抓住“睁大眼睛”和“奇怪”等关键词语想象小松鼠的动作、神态，通过表情和话语来表现小松鼠的天真、可爱。
四.课文延伸
松鼠，是哺乳纲啮齿目一个科，其下包括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着毛茸茸的长尾巴。与其他亲缘关系接近的动物又被合称为松鼠形亚目。松鼠一般体形细小，以草食性为主，食物主要是种子和果仁，部分物种会以昆虫和蔬菜为食，其中一些热带物种更会为捕食昆虫而进行迁徙。松鼠原产地是我国的东北、西北及欧洲，除了在大洋洲、南极洲外，全球的其他地区都有分布。 松鼠的生活习性 松鼠的耳朵和尾巴的毛特别的长，能适应树上生活；它们使用像长钩的爪子和尾巴倒吊在树枝上。在黎明和傍晚，也会离开树上，到地面上捕食。松鼠在秋天觅得丰富的食物后，就会利用树洞或在地上挖洞，储存果实等食物，同时以泥土或落叶堵住洞口。松鼠夏季全身红毛，到了秋天会更换成黑灰色的冬毛紧密地裹住全身。初生的松鼠，全身无毛，眼睛亦不明，生后8天，才开始长毛，30天以后即睁开眼睛，45天就能食用坚硬的果实，行动变得十分敏捷。松鼠是对主人非常温顺的小家伙，我们也要温柔地对待它们，这样它会对你死心塌地，绝对不会用牙齿伤害到你。当然它们会用牙齿轻轻地啃你的手指，和你玩耍，感觉会很痒，这是它对你友好的表示。松鼠睡觉时，会把尾巴当做棉被盖在身上。松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用其他鸟的废巢，有时也在树洞中做；它们除了吃野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋。秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。
|